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《夏夜多美》第一课时教学设计

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翻新时间:2023-06-13

《夏夜多美》第一课时教学设计

​【教学目标】

1、能认识“莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6个生字。

2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能抓住童话角色、结构特点,理清线索,理解课文内容。

【课前准备】

生字卡片、课件、头饰。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

一、看图激趣导入新课

1、(课件出示夏夜的公园图)请学生看图说说夏夜的美景。

2、夏夜真美,今天我们就学习(课件出示):

15、夏夜多美

读课题。

3、过度:

在这么美丽的晚上演绎了一件感人的事。是什么事呢?

二、初读课文,整体感知

1、自读课文:

读准字音,遇到生字多读几遍,标出自然段。

2、同桌讨论刚才的问题。

3、全班交流。

三、细读课文,感悟课文内容

1、学习第1~5自然段:

⑴ 看图说说小蚂蚁的样子。

学习生字“趴、根”。

设疑: 小蚂蚁为什么哭呢?

⑵ 同桌读第一至第五自然段,并讨论以上问题。

⑶ 全班交流。

⑷ 指导读第三自然段。

⑸ 学习第四自然段:

① 它的哭声引来了谁?

学习“莲”。

② 如何帮助小蚂蚁?

读第四自然段。

③ 学习“腰、爬”,请学生表演这一节。

⑹ 学习第五自然段:

① 自由读第五自然段,学习“感、激、非”,理解“非常感激、连声”。

② 指导朗读。

⑺ 角朗读第一至第五自然段。

2 学习第六第七自然段:

⑴ 睡莲不但热心,又好客,指导朗读第6节。

⑵ 小蚂蚁愿意吗?指导朗读小蚂蚁的话,学习生字“急”,表演它父母着急的样子。

3、表演读1~7的对话。

4、睡莲姑姑有办法让它回去吗?为什么?

又有谁帮忙了呢,读8~13节。

指名回答,找同学读睡莲与蜻蜓、萤火虫的对话。

5、小蚂蚁是怎样回家?

看课件先说说。再读课文中的第13节。

6、表演读一至十三节,选择自己喜欢的角色。

你最喜欢谁?为什么?

教师扮演记者采访小朋友。

四、巩固生字

1、猜谜。

2、同学做动作老师猜。

3、拿卡片考小朋友。

五、课后延伸

1、想一想:

小蚂蚁回家后会是怎样一幅情景?

2、自找同伴表演课文。

【课堂构思】

这是一篇童话故事,小朋友特喜爱像这样的文章,且儿童喜欢表演,我利用这点,课堂上安排了大量的表演,且借助一定的想象,通过抓住彼此间的对话进行大量的朗读,从而使学生理解课文内容,懂得做人的道理。

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