翻新时间:2022-12-28
《荷叶圆圆》第一课时教学设计
【教学目标】
1、知识技能:
⑴ 能在阅读的过程中较熟练地借助拼音读准12个生字。
⑵ 能正确、流利地朗读课文。
⑶ 能正确描摹“台”和“友”。
2、过程方法:
在合作交流、读读演演中进行句式训练。
3、情感态度:
能感受到荷叶给大家带来了欢乐,激发学生课外阅读的兴趣。
【教学重点】
(什么)是(谁)的(什么)的句式。
【教学时间】
—教时。
【教具准备】
多媒体。
【教学设计】
一、谜语导入,揭示课题
1、师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?
什么圆圆夜空挂?
(月亮)
什么圆圆饼儿中秋尝?
(月饼)
什么圆圆叶儿水里长?
(荷叶)
2、师:看,这就是荷叶。
(出示画:荷叶 板书:荷叶)
学习生字“荷”。
3、师:你们看,荷叶怎么样?
学生自由表达。
4、师:现在,老师也来介绍一下荷叶。
(媒体)
师范读。
指导朗读。
5、完整课题,板书:
圆圆
6、指名读课题。
齐读。
二、听看欣赏、整体感知
1、看媒体,初步感知课文:
哪些小客人来做客?
2、出示:
小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友图片。
三、读通课文、自学生字
1、请小朋友打开书,借助拼音读读课文,并学学课文中的生字宝宝。
(四人小组学习)
2、自学交流:
⑴ 齐读生字。
⑵ 重点学习后鼻音生字“晶、停、放、朋、红”。
⑶ 学习词语“红润润、停下、亮晶晶、小朋友、放声歌唱”等。
⑷ 学习带有这些词语的句子。出示句子,指导朗读。
四、感情朗读,理解课文
1、同桌读课文,找找小客人对荷叶说的话:
交流:
⑴ 出示四句话。
⑵ 学习生字“摇篮”。区别“篮”“蓝”。
⑶ 指导朗读这四句话。自由读、指名读、分角色读
⑷ 练习用“荷叶是( )的( )。”这个句式说一说。分别指名回答。
⑸ 看图说话练习。
2、师:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友多么喜欢荷叶呀!它们在荷叶上干什么呢?答案就在课文中,请你找找有关句子。
3、学生交流:
师出示句子。
四人小组分角色演一演。
4、师生合作读课文。
五、浏览班网,拓展延伸
1、浏览班级网站上有许多关于荷花的内容:
迷人的荷花图:
荷花的介绍。
2、学习有关荷花的佳句,读读有关诗句。
六、指导书写,学生描摹
1、出示“台”和“友”,师指导。
2、学生在书本上各描一个。
【板书设计】
14、荷叶圆圆
小水珠(图) 摇篮
小青蛙(图) 歌台
小朋友(图) 凉帽
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