《荷叶圆圆》第二课时教学设计
翻新时间:2023-08-07
《荷叶圆圆》第二课时教学设计
【预设目标】
1、感受夏日荷塘物与自然的和谐的美,产生对大自然对美的向往。
2、在优美的童话情境中展开想象,用表演给课文增加情节,感受课文中所蕴含的童趣。
3、正确流利有感情地朗读课文,积累部分语言。
【预设过程】
一、朗读句子,导入新课。
1、这节课我们继续学习──(齐读课题)
2、板贴荷叶图:
你能用课文中的句子来说说这幅图吗?
指导朗读。
3、齐读。
二、创设情境,交际对话
1、出示课件配音情境一。
2、打开课文读读:
哪些小客人说了话。你们帮这些小客人向大家作个自我介绍好吗?你想帮谁介绍,再认真读读他的话,准备准备。
3、学生代小客人作自我介绍。
三、品读课文,感受快乐
1、荷叶姐姐最大的心愿是什么?客人们快乐吗?仔细读课文体会体会。
你觉得谁最快乐?找到有关句子,到四人小组中读给大家听听,把这份快乐读出来。
(学生合作读书。)
2、交流朗读,重点指导:
⑴ 第一段:
小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
⑵ 第二段:
小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。
⑶ 第三段:
小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。
⑷ 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
四、互动表演,训练语言
1、读着读着,我仿佛就是那碧绿的荷叶了。你们愿意做我的小客人吗?
我们一起来演一演课文好吗?
2、师手拿荷叶:
引读课文,并引导学生随机表演说话。
3、分四人小组给小青蛙编几句歌词,每人一句写下来。
(学生写)
汇报所编歌词。
五、总结点题,拓展积累
1、让我们一起感谢荷叶姐姐,齐读第一句话。
2、课件出示情境二。
3、出示图片:
引导理解积累词句。
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