《失物招领》教学设计

上传者：网友
|

翻新时间：2015-12-13

收藏到账号

全屏

《失物招领》教学设计

【教学目标】

1、认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个生字，引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。

2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在理解课文内容的基础上，培养学生讲究卫生，爱护环境的习惯。

【教学重点】

识字，有感情朗读课文。

【课时安排】

2课时。

【教学准备】

教学挂图、生字卡片。

【教学过程】

第一课时

一、设疑导入，揭示课题

1、出示书上第二幅图：

图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么?

2、教师小结：

这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事，为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢?学了今天的课文，你就知道了。

(板书课题)

3、找学生读课题：

认读“失”字，结合生活实际，理解“失物招领”。

二、初读课文，整体感知

1、教师范读课文。

2、学生自由读课文，要求：

读正确(读准字音，不添字，不漏字)。

3、检测反馈：指名读课文，每人读一个自然段，师生共同评价。

4、轻声读课文，要求把句子读通顺，喜欢的段落多读几遍，想一想：

读后知道了什么。

三、再读课文，认记生字

1、自由读课文，找出自己不熟悉的生字，读一读，记一记。

2、同桌相互考一考，看是否记住了字音，再互相说一说怎样记住字形。

3、检测学生学习生字情况：

⑴ 读准字音：

借助拼音读生字。

教师强调读准：

后鼻音：同、工、请、双。

前鼻音：观。

翘舌音：失、专、准。

平舌音：才。

⑵ 巧记字形：

交流识记字形的方法。

引导学生说出：

在哪里见过这个字;用什么办法记住生字。如：

熟字带生字的方法：

失──先观──现工──江准──推。

熟字加偏旁或去偏旁的方法：

人──队又──双青──请见──现格──各。

比较“洞──同请──青各──格”感悟形声字的构字规律。

⑶ 理解字意：

练习用“级、同、工、专、队、才”组词说话。

⑷ 再现检测：

去掉拼音，练读生字、词语、句子：

自由读、开火车读。

词语：

班级同学周围排队请进准备

句子：

① 放学了，三年级二班的同学，在操场站好排，准备回家。

② 刚才同学们还围在老师身边，上课铃声一响，他们就马上回到各自的座位上。

4、复习巩固：

形近字比较，完成书后练习：

读读比比：

认(认真) 准(准备) 先(先进) 各(各自)

难(难题) 失(失去) 备(备课) 队(少先队)

四、指导书写，强化记忆

学习写“同、工、专”：

1、观察思考：

看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。

2、引导学生书空笔顺。

3、教师范写。

4、学生描红、练写。

五、布置作业

读课文并思考：

课文中的“失物”指的是什么?这些“失物”的主人是谁?失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?

第二课时

一、复习回顾，激趣读文

1、出示字词，巩固字音：

读字词并选择一个字(要求会写的字)组词并说一句话。

字词：

年级同学专心准备刚才观围工队请双

2、说出图意，理清线索：

用自己的话说一说图中的内容。

3、失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?这节课继续学习《失物招领》，请小朋友们到课文中去找答案。

(学生自由读文)

二、精读课文，朗读感悟

1、学习课文1、2自然段：

⑴ 读文思考：

前两个自然段写了什么内容?

⑵ 用自己的话说一说前两个自然段的内容。

⑶ 理解“很大很大、很多很多”，照样子再说出一些这样的词语。

⑷ 理解“专心”，用“专心”说一句话。

⑸ 感情朗读

2、学习课文3～6自然段：

⑴ 文中“失物”指的是什么?他们的主人是谁?你是怎样知道的?

引导学生读课文第3和第6自然段。

学生自主读文，找答案。

汇报交流：

引导学生结合书上插图2，说一说：

看到了什么?想到了什么?说出自己的感受。

⑵ 听了唐老师的话，一年一班的小朋友是怎样做的?

指导朗读4、5自然段，读出陈老师严肃的语气(教师范读第4自然段)，读出一年一班小朋友惊奇的样子。

3、学习课文7、8自然段：

⑴ 失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?引导学生读课文7、8自然段。

⑵ 为什么有的同学脸红了?生活中有没有脸红的时候，应该带着怎样的心情读第7自然段。

(学生练习──指名读──师生共同评价)

⑶ 理解“会心的微笑”意思，用什么语气、表情读第8自然段。

⑷ 为什么老师和张爷爷发出了会心的微笑?

引导学生拓展、想象，用：

因为“老师和张爷爷看到……看到……所以，他们发出了会心的微笑”句式进行说话训练。

三、联系生活，拓展延伸

1、想一想，说一说：

在你们集体出游的活动中有没有过这样的经历?

2、在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动?

3、教师小结：

保护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，从小事做起，人人争当环保小卫士。

四、指导书写

学习写“才、级、队”。

下载文档

网友最新关注

教育资源为主的文档平台

文档分类