《失物招领》教学设计

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翻新时间：2023-07-25

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《失物招领》教学设计

【学习目标】

1、认识“失、级”等14个生字。会写“同、工”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成爱护环境卫生的习惯。

【教学过程】

第一课时

〖课时目标〗

1、正确、流利朗读课文。

2、初步了解要养成爱护环境卫生的习惯。

3、认识14个生字，能基本会读。

4、会写“同工”两个字。

〖教学过程〗

一、课件展示课文图

一年一班的小朋友去植物园参观，有一件小事教育了他们，你想知道吗?

引出课题《失物招领》

(让学生说说什么是失物招领)

二、自读课文

1、分好小节。

2、划出带识字的词语。

3、读通课文要求声音响亮。

三、交流反馈

1、课件出示生字：

失级同观围工专

准备队才请双告

开火车检查，男女分组读。

2、检查课文朗读：

分小节指名读，并从中划出难读好的词、句进行集体针对性练习。

四、学习1、2小节

1、自读1、2小节：

了解课文写了哪些人，植物园是怎么样的?

参观的基本情况。

2、师问：

从中你知道了什么?

3、“专心”、“参观”两词体现集体性观念强，引导学生据词想像。

4、指名读，齐读，读：

好很大很大很多很多(并展示植物园课件)。

5、植物园、园林工人要求学生读好这些词。

五、学习儿歌

1、造句识字或读句子识字。

2、用“准备”造句：

我准备送还鸟蛋。

小松鼠准备种松果。

鸭先生准备扫小路。

我们准备回家了。

3、学习会读字：

⑴ 卡片翻读。

⑵ 在课件上展示换个地方认字的词语：

失主年级同伴观众围棋

工人专心准备排队才人

请客双手各位

4、写字：

同工：

⑴ 放手让学生看“口”的位置，“工”的位置。

⑵ 复习运笔。

⑶ 自己公写两上。

⑷ 在展示台下评点。

⑸ 同字和回字比较，工字可以从什么字变过来。

5、总结。

第二课时

〖课时目标〗

1、进一步认识“失、级”等14个生字，会写“专、才、级、队”4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道不能随手扔东西，养成爱护环境卫生的习惯。

〖教学过程〗

一、复习巩固

1、卡片认读。

2、形近字比较：

先──失洞──同现──观

江──工去──专人──队

木──才青──请格──各

堆──推──准

二、学习3、4小节

1、“三个一群”、“五个一伙”的词语要求在读中强调。

联系实践说说三个一群，五个一伙是什么样的场面。

2、读好唐老师的话(教师范读，告诉同学丢了的东西来拿叫认领)：

学生模仿老师的语气读

3、2、3小节采用师生合作读：

抓住感叹号，喊读好学生的回答，以及内心的困惑。

4、小组和小组合作练习，前后桌同学练习。

5、小结：

小朋友，这件事情你们想到了吗?

三、学习6、7、8小节，深化养成习惯教育渗透

1、请小朋友读好第6小节(指名读)。

2、集体划出唐老师说的丢了的东西是什么?课题中的“失物”指什么的句子，并读一读，想一想指什么。

3、他们是怎么做的，在第7小节中写出来了，自己齐读7小节。

4、“失物”的双引号告诉我们这不是真正丢失的，而是随手扔的垃圾，这以用引号告诉我们区分真正的“失物”认识双引号。

5、你们平时有这样的“失物”吧，读到这些地方，现在你们说该怎样做可以不让自己乱丢垃圾，出点子。

6、想想唐老师和张爷爷的微笑在无声表扬小朋友什么?

7、体会让人看懂的表情：

高兴、会心的微笑的区分。

四、朗读全文

边读边想课文讲了一件什么事，你身边或你自己有过这样的情况接下去你知道怎么做了吗?

五、写字指导

专：观察第三笔竖折折，竖写得向左斜一点。

才：横的位置

队：双耳旁要高小。

级：通过红、奶的迁移进行。

学生试练习，教师评点，比赛谁的字位置写得好。

六、实践活动

找“失物”：

找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，如果有，就将他们扔到果皮箱里。

【板书设计】

12、失物招领

“失物”──垃圾

“招领”──不能乱丢

争当文明好少年

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