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《美丽的小路》教学设计

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翻新时间:2023-08-04

《美丽的小路》教学设计

【基础性目标】

认识“先、鹿”等14个生字,会写“先、干”等6个字。正确、流利、有感情的朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。

【发展性目标】

激发爱护环境卫生的愿望,养成爱护环境卫生的习惯。

【教学过程】

一、揭示课题

读课题后激趣:

想知道在美丽的小路上会发生什么故事吗?

二、识记生字

1、学生运用生字卡片自主识字。

2、小组合作用不同方法识字。

3、全班交流识字方法。

4、巩固识字。

三、朗读感悟

1、边看插图边听录音:

初步了解本课写了一个什么故事。

2、学生自由读,边读边想:

这篇课文里你最喜欢哪个角色。

3、老师针对不同语气进行朗读指导。

4、分角色朗读:

评出“最佳小演员”。

5、“小演员”在班内分角色表演读。

6、小组合作学习:

分角色朗读课文。

7、创设情境,进行说话练习:

假如你走在这样美丽的小路上,会想些什么,说些什么。

四、指导书写

五、实践活动·《我做学校“美容师”》

第一步:根据《表一》调查并记录。

表一:

我们的校园美丽吗?

我们校园里的垃圾是从哪里来的?

这些垃圾到哪去了呢?

第二步:根据《表二》按计划积极为校园“美容”。

表二:

我为校园“美容”已经做的事

我给校园作“美容计划

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