《美丽的小路》教学设计
翻新时间:2023-08-04
《美丽的小路》教学设计
【基础性目标】
认识“先、鹿”等14个生字,会写“先、干”等6个字。正确、流利、有感情的朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。
【发展性目标】
激发爱护环境卫生的愿望,养成爱护环境卫生的习惯。
【教学过程】
一、揭示课题
读课题后激趣:
想知道在美丽的小路上会发生什么故事吗?
二、识记生字
1、学生运用生字卡片自主识字。
2、小组合作用不同方法识字。
3、全班交流识字方法。
4、巩固识字。
三、朗读感悟
1、边看插图边听录音:
初步了解本课写了一个什么故事。
2、学生自由读,边读边想:
这篇课文里你最喜欢哪个角色。
3、老师针对不同语气进行朗读指导。
4、分角色朗读:
评出“最佳小演员”。
5、“小演员”在班内分角色表演读。
6、小组合作学习:
分角色朗读课文。
7、创设情境,进行说话练习:
假如你走在这样美丽的小路上,会想些什么,说些什么。
四、指导书写
五、实践活动·《我做学校“美容师”》
第一步:根据《表一》调查并记录。
表一:
我们的校园美丽吗?
我们校园里的垃圾是从哪里来的?
这些垃圾到哪去了呢?
第二步:根据《表二》按计划积极为校园“美容”。
表二:
我为校园“美容”已经做的事
我给校园作“美容计划
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