翻新时间：2022-11-23
《乌鸦喝水》片断赏析之一
师：俗话说：“远亲不如近邻，近邻不如对门。”乌鸦和狐狸也是邻居，他们这对邻居相处的怎么样呢？让我们看看录像就知道了。（观看录像）
师：刚才，同学们看的那么认真，那么投入，可以看出同学们喜欢这篇课文，好，让我们带着喜爱之情读课文的2至6自然段，看看你能提出那些问题？
生：（边读课文边思考）
师：你们想带着那些问题来学习？
生：我想知道狐狸为什么骗乌鸦？
生：我想知道狐狸是怎样骗乌鸦的？
师：（板书问题）会提问题也是一种本领，你们小小的年纪就能提出这么有价值的问题，真了不起！老师相信你们能提出问题也能解决问题。你们有信心吗？
师：你最想解决哪个问题？
生：第一个问题（生迫不及待地回答）。
师：那就尊重你们的选择，请你们边读边思考，然后，找你喜欢的伙伴一同来解决这个问题，开始吧！
生：（边读边画、讨论、交流）
师：同学们读的真认真，快，把书拿起来，把你读懂的内容告诉大家。
生：（汇报“肉、站、流、高兴”三字一词。从字形、音、义及句子方面来说。）
生：听到你们出色的回答，老师真高兴。
生：我读懂了狐狸为什么骗乌鸦。狐狸看到乌鸦嘴里的肉谗了，于是就想骗乌鸦。
生：（生分别模仿乌鸦和狐狸的样子读这段课文）
生：老师，我还能把他们当时情形表演出来。（根据自己的理解去表演）
师：同学们用自己的智慧解决了第一个问题，真是太聪明了。那么你们想对乌鸦和狐狸说点什么吗？
生：我想对狐狸说：“狐狸你太谗了！”
生：我想对乌鸦说：‘千万别上狐狸的当！“
生：我想对狐狸说：“你做坏事，不会有人和你做朋友的。”
师：你们说得真棒！我们把这部分内容读一读好吗？
生：（齐读）
……
师：听了你们的读，看了你们的表演，老师也想试试。如果觉得老师读的好就配合老师表演一下小乌鸦。如果不好给老师指点一下好吗？
师：（读课文第6自然段）
师：谁能读的比老师还好？
生：（读课文）
师；下面让我们一起夸夸乌鸦好不好？
生：（齐读）
师：狐狸一共说了三次讨好乌鸦的话。一次比一次动听，下面让我们分角色读读好不好？
生：（分角色读）
师：嗯，读的真好，狐狸骗乌鸦是说尽了好话，想尽了办法，结果怎样呢？下面让我们学习最后两个自然段。
生：（读课文）
师：这两个自然段主要写什么？
生：（用自己的话说说）
生：乌鸦得意极了，竟然唱起歌来。
师：对，“得意极了”又可以怎么说？
生：得意忘形。
师：“得意忘形”是一句成语，为什么不用成语而用得意极了？
生：这样写表现得更生动，更形象。
师：对，一个“极”字传神地写出了乌鸦忘形的样子。同学们在以后写作文时要注意用词准确。
生：肉掉下来了，狐狸叼走了。
师：肉掉下来了，狐狸可再没有心情听乌鸦唱歌了。没有了观众的乌鸦心情会怎样？它会怎么想？怎么做？这时狐狸会怎么想？怎么做？下面我们以最后一句为开头，续编故事。
……
评析：
1、转变了学习方式，以弘扬学生“主体性“为宗旨，由老师问向学生问转变。本课一开始就让学生通过读书发现问题，再让学生带着问题去读书。在品读的过程中，让学生富有个性地分析问题、解决问题，并尊重学生独特的表达方式。
2、创造了想象的空间，培养学生创新能力。如最后教师提出问题，让学生发挥想象、续编故事，不仅使学生感到有趣而且凸现了人文教育
下载文档
网友最新关注
- 文明只差一步（24）
- 文明只差一步
- 文明只差一步
- 文明只差一步
- 文明只差一步
- 我是小小推销员
- 文明只差一步
- 我是小小推销员
- 文明只差一步
- 文明只差一步
- 文明只差一步
- 文明只差一步
- 文明只差一步
- 文明只差一步
- 文明只差一步
- 建筑施工中几种常见质量通病的分析
- 浅论城市规划设计与建筑设计的关系
- 浅谈提高煤炭运销管理水平须加强统计工作
- 财务杠杆对企业资本结构的影响
- 角度过程能力指数及其在非对称角偏差下的推广
- 中国式国企管理６０年
- 居住区规划的理解
- 西方ＥＶＡ价值评价与物流企业管理创新
- 浅谈企业会计信息化现状及发展途径
- 创业板企业激励机制的方案探讨
- 粤东北客家围龙屋建筑中的风水
- 居住区教育设施的服务半径
- 分析建筑工程拖延工期的原因及对策
- “飞特族”冲击国企管理
- 高层建筑楼前广场的设计方法初探
- 《邓小平爷爷植树》考点练兵
- 《春天的故事》
- 《看电视》作者简介
- 《看电视》重点句品读
- 《邓小平爷爷植树》趣闻故事—邓小平爷爷勤俭节约小故事
- 《看电视》老师语录
- 《笋芽儿》之老师语录
- 《邓小平爷爷植树》趣闻故事—邓小平爷爷实事求是小故事
- 《胖乎乎的小手》老师语录
- 《看电视》重点字词意思
- 《看电视》重点字词梳理
- 《看电视》随堂练习 提高篇
- 《看电视》随堂练习 巩固篇
- 《看电视》重难点分析
- 《邓小平爷爷植树》教案讲义（三）