翻新时间：2023-07-10
《松鼠和松果》第一课时教学设计
【教材分析】
本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然。本课认识11个生字，其中翘舌音的字较多，学生容易忽视。“意”、“忽”等字学生接触不多，教师应采用多种方法引导。由于低年级学生以形象思维为主，对于内容的理解学生不是难题。重要的是教师应避免抽象的知道，而让学生在读中领会、读中感悟。
【设计理念】
1、根据低年级学生的特点，把识字和朗读放在重点。使识字目标明确，方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。使学生在学习中释放出自己的潜力，激发学生学习兴趣，同时培植自信心。
2、让学生主动探究学习。引导学生通过拟人化的手法，让文章中出现的松鼠成为学生本人，开口说话交流，赋予松鼠于情感、态度、思想。从而激发学生的参与兴趣，提高语言组织和表达能力，促进情感体验的内化。
【教学目标】
1、认识“聪”、“活”能11个生字，会写“意”、“总”两个字。
2、正确、流利地朗读课文。有感情地朗读第一段。从内心喜欢小松鼠。
【教学流程】
一、创设情境，激发学习兴趣
1、猜谜语：
小朋友，你们喜欢猜谜语吗?
(课件出示谜语)
2、揭示课题：
它是谁?我们一起把它喊出来吧!
(课件出示松鼠图片)
小松鼠有一个问题要问大家：“小朋友你们知道我喜欢吃什么吗?”
其实小松鼠喜欢吃很多东西，但它最喜欢吃松果了。
今天我们要学习的课文题目就叫“松鼠和松果”。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、师范读：
你们想知道小松鼠和松果之间发生了一件什么事吗?拿好书听老师来读读课文。
2、生自由读课文：
自己大声读读课文，碰到不认识的字多拼几次，把字音读准，把课文读通顺。
3、圈出生字再读一读。
三、识字读文
1、过渡：
小朋友读得真带劲。下面老师要考考你们，看看课文里的生字你们是不是都认识了。
2、认识11个生字：
⑴ 课件出示词语：
“聪明”“活泼”：
① 指名读→小老师领读→齐读。
② 谁好办法记住“聪”?
(引导生说：上课的时候耳朵、嘴巴、眼睛、心都用上的小朋友就是聪明的孩子。)
③ 课件出示词语“聪明活泼”：
指名读→正音(“泼”在这里念轻声)→齐读。
④ 找一找：
这个词语藏在课文的哪个句子里?
课件出示句子。
指名读→齐读。
⑤ 用“聪明活泼”说一句话。
⑵ 课件出示生字：
“忽”、“然”、“眨”、“如”、“果”、“总”、“以”。
① 读→开火车读→齐读。
② 你觉得哪一个字记呢?它是什么结构?谁能说说怎么把它记住?还有什么字也是这个结构的?
(忽、果)
总是上中下结构的字，谁能说说怎么记?
③ “眨”这个字有什么好办法记?把动作做出来看看。这个字用加一加的办法来记还有哪些字也能用加一加的办法来记呢?
(以、如)
④ 课件出示词语“忽然”、“眨眨”、“总有”、“如果”、“以后”：
指名读→正音(眨眨在这里念轻声)→齐读。
⑤ 出示一、二两段课文：
自由读→指名读→齐读。
⑶ 过渡：没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，那小松鼠和它的孩子 们，以后怎么办呢?这时候，松鼠有了好主意!
① 课件出示“主意”：
指名读→正音→齐读。
② 想一想：
这两个字可以怎么记?
③ 课件出示儿歌：
老师把你们说的编成了一首儿歌，一起来读读看。
④ 那松鼠到底有了什么好主意呢?
课件出示句子：
自由读→齐读。
⑷ 齐读生字词。
四、指导朗读，学习第一段
1、自由读课文：
从头到尾读读课文，再选一段最喜欢的读给同桌听。
2、指名分段读课文(正音)。
3、课件出示第一段课文，学习第一段：
⑴ 小松鼠聪明活泼，他是怎样摘松果吃的呢?我们一起来读。
⑵ 质疑：
谁来告诉我，小松树是怎样摘松果吃的?
⑶ 想象说话：
小松鼠在大森林里摘松果吃时，看见了其他松鼠，会对他们说些什么呢?
⑷ 指导朗读：
① 如果你是小松鼠，来到这么美的大森林，学会了摘松果吃，你会怎么想呢?
② 那你们能读读这段话表现出来你们的心情吗?自己在下面先试一试!
③ 自由读→指名读→评议→再指名读。
④ 齐读：
现在全班小朋友一起把这段课文有感情地读一次。
五、 指导书写“意”、“总”
1、课件出示“意”、“总”：
齐读。
2、你发现了什么?
都是上中下结构，下面都是心字底。
下载文档
网友最新关注
- 给读书一个理由
- 心情故事
- 好读书，读好书
- 好书伴我成长
- 青春真美
- 打开青春的天窗
- 青春？！
- 我谈＂读好书、读书好、好读书”
- 成长日记
- 读《小城三月》有感
- 珍惜青春
- 好书伴我成长
- 青春之歌
- 朱熹是怎样读书的
- 青春没有规则
- 优秀大学生入党申请书范文
- “先进团支部”申请书范文
- 2012年在校大学生的入党申请书
- 大学入党积极分子入党志愿书范文
- 2010入党申请书格式
- 优秀共青团团员的入党申请书
- 党课学习后的入党申请书范文
- 大学生经典入党申请书范文
- 2012年6月入党申请书标准范文
- 2012年大二学生入党申请书范文
- 2012年6月中旬入党申请书
- 2012年6月大学生入党志愿书
- 5月最新入党申请书范文
- 最新的普通军人入党申请书范文
- 2012年高中生入党申请书
- 关于对和平与发展时代主题的再思考
- 对我国发展城市轨道交通的一点认识
- 广州地铁四号线5号道岔施工技术
- 依法治国：无产阶级专政理论的丰富和发展
- TransCAD软件在轨道交通客流预测中的应用
- 论中国审计资源配置方式的特殊性及其优化(1)
- 台北捷运的经营管理经验
- 城市轨道交通第三轨安装工艺浅谈
- 浅谈科学发展观背景下社会主义和谐社会的构建
- 邓小平以法制权思想的丰富和发展
- 党的第三代领导集体对邓小平发展理论的丰富和发展
- 论会计电算化环境下的会计档案职能(1)
- 基于建立健全我国现代公共政策研究组织的制度条件分析
- 在古筝演奏中如何发挥高水平的表现力探讨
- 对我国行政垄断的反思
- 《一株紫丁香》教学实录及评析
- 《一分钟》教学设计 片断
- 《一株紫丁香》教材简说
- 《一株紫丁香》第一课时教学设计2
- 《一株紫丁香》教学建议
- 《我选我》教学设计1
- 《植物妈妈有办法》教学设计6
- 《一分钟》教学设计5
- 《我选我》教学设计4
- 《一株紫丁香》第一课时教学设计3
- 《我选我》教学设计3
- 《一株紫丁香》教学设计1
- 《我选我》教学设计2
- 《一株紫丁香》教学设计2
- 《一株紫丁香》第一课时教学设计1