翻新时间：2023-05-24
《松鼠和松果》第二课时教学设计
【教学目标】
1、知识目标：
会写“主、意、总”3个字。
2、能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、德育目标：
为使我们居住的环境更美好，愿意参加植树活动或树木认养活动。
【教学重、难点】
写字、朗读、感悟课文理解种树的好处并投身其中。
【教法学法】
游戏、画图、复述、看图。
【教学过程】
一、复习
1、游戏找朋友(组词)：
每张彩纸上写有一个字：
以 如 活 意 后 主 然 明 泼 聪 忽 眨 果 眼
设计意图：通过游戏，引起学生巩固字词的兴趣，加深印象，积累语言，突出“识字是低年级语文教学的重点”这一要求，使学生能积极主动地参与到学习过程中。
2、通过读词读句检测学生对生字词掌握的情况(投影片)：
聪明活泼──聪明活泼的小明学会了种花。
忽然──天忽然暗了下来，很快就下起了大雨。
如果──如果明天天晴，我们就去春游。
以后──学了这一课，我们以后会更爱护树木了。
主意──我们有了一个美化校园的好主意。
二、朗读感悟
1、给自然段标序号。
2、师范读：
注意在轻松活泼的基调中，用夸张的语气读出小松鼠的情感变化。
3、学生分组朗读：
每人一个自然段。
师巡视，相机指导。
4、指名读第一自然段：
其他学生进行评价。
师从中选出最有感染力的一句话与学生交换读：“每个松果都那么香，那么可口。”
“那么”重读。
5、指名读第二自然段，然后用“如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!”这句话与学生交换读。
6、指名读第三自然段。
7、指名读第四自然段：
说说哪幅图是写这个自然段。
8、第43页的图是写哪个自然段：
(第五自然段)
读一读这个自然段。
9、指名读第六自然段：
这句话感染力很强，与学生交换读。
10、有感情地接力读全课：
每组一个自然段。
11、学生找出自己喜欢的句或段朗读：
并记住它，在全班背一遍。
12、这篇文章美吗?美在哪里?
(语言美、小松鼠情感美、行为美。)
13、复述这个童话：
先在小组里复述，再在全班复述。
设计意图：一年级学生不要求深入理解课文，而是通过多种方式有感情地朗读课文，出于口，入于耳，了然于心，从而感悟课文蕴涵的思想感情。
三、扩展
种树除了能提供食物以外，还有什么好处?
学生回答，师边出示投影边讲解：
1、可以挡风沙。
2、不让水土流失。
3、制造氧气。
4、树阴下很凉快。
5、美化环境。
设计意图：利用生动形象的图画，将复杂的道理浅显化，使课内向课外延伸，力求形成开发式的学习新领域。
四、指导写字
主、意、总
让学生观察这几个字书写时应注意的地方。尤其是心字底的写法，其中的卧钩不可写成斜钩或竖弯钩。
师板书，学生书空。
同桌互相看一看有什么毛病。
设计意图：低年级语文不能忽视写字教学，要体现“观察、分析、演示、练习、指导”等过程，引导学生读生字，看范字，主动观察，细心书写，养成良好的写字习惯。
五、画未来
“以后会是什么样子的?”
想一想，说一说，画一画。
可以画小松鼠住的这片松树林的未来，也可以画想象中的自己居住的这个地方(塘沽)的未来。
下载文档
网友最新关注
- 秋天的田野
- 我班的“四大名菜”
- 我爱书法
- 做作业
- 我进步了
- 我们的班主任
- 螃蟹
- 诚实的可贵
- 机灵鬼——我的表妹
- 老师生气了
- 天空的颜色
- 我的妈妈
- 我的妈妈
- 日记一则
- 鬼子进村
- 试论数字化时代地方教育出版社转型问题
- 浅谈电视综艺晚会中镜头切换的重要性
- 创新之于期刊编辑的不可替代性
- 装修中的不规范行为对建筑结构的影响
- 廉政文化在企业发展中的作用
- 浅谈如何在殡葬行业发挥思想政治工作
- 积累“五大”经验确保农村土地经营权确权登记维护民权
- 张家港公共文化数字化建设研究
- “四个融入两个强化”推动核心价值观落地生根
- 加强基层党组织信息化建设的探索
- 企业思想政治工作的途径和方法
- 浅议思想政治工作与企业文化建设的融合
- 如何构建完善的公司价值增值型内部审计体系
- 浅析法兰克福学派大众文化批判理论
- 互联网时代下传统商业银行的转型策略研究
- 梅花魂
- 日记讲评
- 城南旧事
- 孔乙己
- 挖荠菜
- 第六单元集体备课
- 第五单元集体备课
- 鲁迅自传
- 珍珠鸟
- 人是什么
- 挖荠菜
- 雅舍
- 写信指导教案
- 写信指导教案
- 《白杨礼赞》教案