《两只鸟蛋》教学设计
翻新时间:2023-08-02
《两只鸟蛋》教学设计
一、揭示课题,激发学生主动学习的愿望
板书:
两只鸟蛋
今天,我们要学习一首小诗,这首小诗写了一件与两只鸟蛋有关的事。
师提问:
谁会读课题?
你是怎样认识“蛋”字的?
谁会用“蛋”字组词语?
谁想知道这件有关两只鸟蛋的事?
二、初读课文,学习生字
1、借助拼音,试读课文。
2、小组合作,勾出生字:
读准字音,识记字形。
教师巡视,相机指导,及时反馈,有效矫正。
3、可用偏旁带字的方式识字:
捧、抬、投。
可用熟字带生字的方式识字:
冷──凉。
三、再读课文,继续学习生字
1、多媒体课件隐去拼音,学生看汉字试读课文:
找出还有哪些不认识的字。
小组合作学习,采用适合自己的方式认这些字。
2、分组汇报各组学习生字的方法。
3、比一比,看谁识字的方法好,看谁把生字记得牢,看谁把字音读得准。
注意指导学生区别前后鼻音。
四、有感情地朗读课文,感悟课文内容
可参考“教学建议”第二部分。
五、写写、读读、背背
1、复习“风、问”:
认识半包围结构。
2、指导学生写好“向、连、远”。
3、根据学生写字的实际情况,指导学生写好“走之”。
4、比一比:
看谁写得好。
5、开火车读词语:
比一比谁会读,谁读得好。
6、说说这首诗讲述的事,试着背诵这首诗,比比谁能背下来。
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