《月亮的心愿》教学设计

上传者：网友
|

翻新时间：2015-12-13

收藏到账号

全屏

《月亮的心愿》教学设计

【学习目标】

1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。

2、正确流利、有感情的朗读课文。

3、通过朗读感悟到月亮的心愿。教育孩子从小有体贴、照顾父母的愿望和行动。

【教学准备】

生字卡片、插图、自制生字卡片、录音机。

【教学课时】

两课时。

【学习过程】

第一课时

一、放录音，谈话导入

1、放歌《祝你生日快乐》。

2、谈话：

小朋友，你爸爸妈妈过生日，你想送礼物吗?

你送过礼物吗?(如送过什么礼物呢?)

教师根据学生的回答相机引导理解心愿的含义。

3、导入新课：

每个人都有自己的愿望，天上的月亮也有自己的心愿，你们想知道月亮的心愿是什么吗?

(生答)这就是我们今天要学习的内容：

板书课题《月亮的心愿》。

二、初读课文，整体感悟

1、教师范读课文。

2、自读课文：

标出自然段，并勾画生字。

3、学习小组一起组词，共同解决疑难生字的读音。

4、全班一起读：

师生共同正读音。

强调轻音字词语的读音。

三、图文对照，理解课文内容

1、(出示图一)：生观察图，师提问：

⑴ 图上画了什么?你能把你从图上看到的内容用语言讲出来吗?

(生回答：笑着的月亮……)

学生回答后齐读第一自然段。

⑵ 看图，能猜猜吗?月亮为什么笑?她心里是怎么想的?

① 学生自由言论，师根据学生的各种猜测，相机引导。

(猜的较准给予鼓励)

② 学生齐读第二自然段：

读出高兴的语气。

要求学生在读第二自然段时，体会并感悟月亮自言自语的心理，通过朗读来理解“自言自语”这个词语的意思。

2、(出示图二)学生观察，学习小组讨论以下问题：

⑴ 图中有哪些人物，他们在干什么?

⑵ 图二中月亮的表情与图一有什么不同?为什么?

① 学习小组之后，小组代表汇报讨论结果。

② 教师根据学生的回答，相机引导学生学习课文内容。

3、学生有感情的朗读3～7自然段：

⑴ 学习小组朗读。

⑵ 分角色朗读。

4、学生朗读课文后思考并回答：

珍珍想去郊游吗?

珍珍的心愿是什么?

5、再次让学生观察图：

通过读课文结合自己的理解用语言说说两幅插图的内容。

(师让注意两幅图中月亮的心理想法。)

⑴ 学习小组一起说说。

⑵ 每组代表说说：

比比赛赛，看哪一组说得好。

(说得好发给小红花或五角星)

⑶ 根据学生代表的发言，师相机夸夸文中的珍珍，并教育学生向珍珍学习。

第二课时

一、学生有感情的朗读全文

二、学习8～9自然段

1、抽生朗读课文。

2、师提问：

月亮听了妈妈和珍珍的对话后，心里是怎么想的?

(生读课文并勾画出答案)

生齐读答案。

3、学生朗读最后一自然段：

⑴ 朗读后讨论：

通过学习这篇课文，月亮的心愿到底是什么?

⑵ 学生讨论后抽答并相机引导、教育学生从小要有一颗善良的心，从小学会关心别人、帮助别人。

三、识记生字

1、出示带拼音的字，生自己读。

2、去掉拼音读：

⑴ 学生自己读。

⑵ 男生读，女生读(男女赛读)。

⑶ 分小组赛读。

3、说说自己认识了哪些字词，是怎么认识的?

⑴ 学习小组一起讨论。

⑵ 抽学生说说。

4、读生字组词。

四、有感情的朗读课文

1、齐读全文。

2、分角色朗读3～7自然段。

五、书写生字

1、学生观察生字的占格、结构。

2、生自己说说怎样写好这些字。

3、学生书写生字，师相机引导：

让学生了解“女”和“女字旁”的区别。

4、展示作业，互相评价。

六、游戏活动，巩固生字

1、摘果子，看看谁摘得多。

2、四人小组开展词语接龙比赛，看哪组接得长，例如：

女(孩)(子)( )( ) 早(上)( )( )( )

七、实践活动

回家把这篇课文读给爸爸妈妈听。

下载文档

网友最新关注

浅谈关于中国特色社会主义人的全面发展问题的思考

教育资源为主的文档平台

文档分类