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《月亮的心愿》第一课时教学设计

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翻新时间:2023-08-06

《月亮的心愿》第一课时教学设计

【学习目标】

1、认识“棉”、“照”等13个生字,会写“妈”、“奶”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。

【教学重点】

认记生字,有感情朗读课文,学会体贴长辈的思想品质。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

1、课件、生字卡片、课文插图。

2、用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。

【教学过程】

第一课时

一、导入揭题

1、师板书“阳光”,你知道阳光能带给我们什么呢?

2、今天我们来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》:

学生齐读。

3、学习“棉”字。

4、读了课题,你有什么想问的呢?

(师生共同质疑)

二、感知,学习课文字词

1、自由读课文:

标一标自然段。

2、再读课文:

用“○”圈出文中的生字。

3、生字教学:

⑴ 课件出示本文的生字词(带有拼音):

自由读。

齐读。

⑵ 鼓励孩子用自己喜欢的识字方法识字。

⑶ 摘掉小帽(擦去拼音):

同桌互读。

指名读。

开火车读。

⑷ 小组合作:

读读生字卡片,想想怎么记,例:

“午”──“牛”区别。

4、再读课文:

选自己最喜欢的自然段读一读。

5、读了课文,你懂了什么?

三、再读课文,理解内容

1、指名读第1~4段:

课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?”

2、小峰是怎么说的?妈妈是怎么回答的?

(指导朗读)

3、小峰知道了棉花被阳光晒了会变暖和后,他又是怎么做的呢?

4、理解“舒服地”,用“舒服”说话。

5、奶奶起来发现了什么?他是怎么说的?

出示:“咦,棉鞋怎么这么暖和?”

6、“咦”说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?

朗读时,要读出奇怪的语气。

7、总结:

教育学生从小要关心老人。

四、指导有感情地朗读全文

你还有什么不懂的?

五、指导书写

重点指导左右结构的字:

妈、奶、放、收

六、布置作业

回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。

第二课时

一、复习巩固生字

1、上节课我们交了很多生字宝宝朋友,不知道小朋友们还能叫出它们的名字吗?

2、出示生字卡片:

认读生字。

给生字找朋友。

3、开火车认读生字:

看哪列火车开得快、开得稳。

4、先给词语找朋友,再连线:

晒 收 脱 睡 合

棉衣 午觉 眼睛 棉鞋 棉被 棉花

二、再读课文,理解内容

1、指名读第1~4段,课文写了什么?

2、指名读第5~8段,课文又写了什么?

三、提问讨论,理解课文

(可按座位,也可分大组围坐)

1、分大组围坐抢答教师的提问(组员没答完整,同组人可补充),如:

⑴ 小峰做了一件什么事?他是向谁学的?

⑵ 奶奶感到怎样吗?为什么?

2、分组讨论:

提出一两个认为重要的问题。

3、大组互问,同组人合作解答:

每组派代表站在前面,向下一组提问,下一组的组员共同解答。

四、看图读文,解说图意

1、图一:

男生看,女生读。

2、图二:

女生看,男生读。

3、有感情地朗读全文。

五、联系实际,夸夸家里人

1、你家里有哪些人?他(她)做的哪些事值得你夸奖?

2、你关心过家人吗?说出来让大家学习学习。

【板书设计】

棉鞋里的阳光

xiào jìnɡ

孝    敬 老 人

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