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《看电视》教学设计

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翻新时间:2022-09-01

《看电视》教学设计

【教学目标】

1、认识本课的14个生字。会写6个生字。

2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

【教学过程】

第一课时

一、猜谜揭题,引入新课

1、猜谜语:

小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。

(打一家用电器)

板书:电视

2、谈话揭题:

大家每天看电视吗?有一家人也和大家一样,每天看电视。可他们家看电视很奇妙,你想知道吗?那就赶快读一读《看电视》这一课吧!

把板书写完整:看电视。

二、初读课文,认识生字

1、出示本课生字,让学生在学习前先认一下。

这样做对于会自己认字的同学可以建立成功感,激发学习兴趣。对于暂时不会的孩子来说,可促进课上认真学习,同时为了下一节课能赶上也能提前会认,课下还有可能更认真地预习。

2、自读课文:

注意读准字音。

把字组成词。

把有生字的词语多读几遍。

3、同桌相互检查生字,并交流认字方法。

4、教师检查:

⑴出示加音节的生字:

这步是为正音而设计的。

本课易错的字音有:

全、精等。

⑵出示词语:

开火车朗读。

学生如有不懂的词语提出来,教师引导学生理解:

放到句子中,联系上、下文理解,如:

精彩、没完没了。

这一步的设计是遵循了识字规律,学生读准字音,感知字形的基础上,进一步理解字意。

⑶出示单个字让学生认记。

对于难理解的字可重点扩二到三个词,以帮助理解字意。

5、学写生字“关、完、写”:

读字音。

分析字形。

在田字格中自己练写。

6、读课文,争当朗读小老师。

三、练习巩固

读词语练说话:

全家人奇妙球员们没完没了换频道

关掉写字音乐舞蹈却精彩球赛

第二课时

一、情境导入

1、边打快板边读这首节奏鲜明的诗歌。

2、听后说说:

通过上节课的学习,你知道了什么。

3、学写“全”字。

二、读文帮老师开火车

1、爸爸爱看……却换成了……奶奶爱看……却换成了

我们一起为妈妈换成了……

2、学写“爸”字。

三、重点质疑,讨论解答

1、引导学生质疑:

为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲?

为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球?

我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈?

2、讨论解答,师小结:

我们家看电视真“奇妙”!

3、学写“家”字。

4、谈感受,悟文情。

四、感情朗读

举行朗读比赛:

把你所感受到的,感悟到的用你的朗读表现出来。

朗读重在感悟,对学生的指导不要拘泥于机械的点拔。

五、扩展结束

齐读最后一句,猜猜心中的“秘密”是什么?

六、布置作业

回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目?

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