翻新时间：2023-08-15
《看电视》教学设计
【课时目标】
1、认识本课的14个生字。会写6个字。
2、又感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【教学过程】
一、导入
1、小记者采访导入：
小记者：我是红领巾电视台的小记者，今天有几个问题想采访一下大家。请问你平常在家最喜欢看什么节目?(小记者挂上记者牌)
学生A：我最喜欢看《少儿频道》……
学生B：我最喜欢看足球频道。
学生C：……
小记者：你知道爸爸、妈妈、奶奶平常喜欢看什么节目吗?
学生A: ……
学生B：……
小记者：那如果你在看你喜欢的电视节目的同时，妈妈喜欢看的舞蹈也开始了怎么办，你平常是怎么做的?
学生A: ……
学生B: ……
二、图文结合，朗读感悟，细读品读课文
1、进入主题，范读课文：
教师：刚才很多同学都说了自己在家看电视的情况，这里有一个小朋友叫明明，他家看电视可奇怪了，你们想不想来看一看他们家是 怎么看电视的?
(课件播放课文范读。)
2、教师：明明把他们家看电视的情景写在了书上，请打开语文书20页，也就是我们今天要学的第五课《看电视》。
(教师板书课题，学生齐读。)
3、明明他们家看电视真奇妙、真有趣!你想知道他们家看电视的秘密吗?如果想那就来闯四关!
第一关：请大家来做个游戏，课件播放“摘果子”游戏：
认生字，学“家、完”两个字。
第二关：读课文比赛，把生字宝宝在放回课文读文：
读准字音，读通句子才算闯关。
每组选一名同学，代表本组闯关。
第三关：四人为一组读课文：
读的好，奖给他一颗星。
读的有问题的地方，你帮他纠正过来。
第四关：读完之后，填空：
爸爸和我爱看( )，却换成了( )。
奶奶爱看( )，却换成了( )。
我们一起为了妈妈却换成了( )。
三、重点质疑，讨论解答
1、为什么爸爸和我爱看足球却换成了京剧?
指名读第一小节后，同桌讨论后用“因为……所以……”回答问题。
2、为什么奶奶又把她爱看的京剧换成足球?
看图说图上的内容，图上有几个人，他们在干什么，他们当时的心情怎么样?奶奶当时的心情是怎样?
重点感悟、理解奶奶的表情和心理。你从哪看出来的?
重点指导读第二小节。用“因为……所以……”说话。
3、我们最后为什么又都提议换成音乐舞蹈?
指导读第三小节，讨论后用“因为……所以……”回答问题。
4、用自己话讲述欢欢家看电视的故事。
四、整合全文，整体感悟
1、齐读全文，读完这篇课文，你现在知道明明家的秘密是什么吗?
2、小记者采访：
问题一、学完了这篇课文，你最喜欢课文中的谁?为什么?
问题二：以后在家看电视时，你正在看你喜欢看的少儿频道，而爸爸喜欢看的《新闻联播》也开始了，你会怎么做?
五、布置作业
回去了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶喜欢看的电视节目，把它们记录下来。
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