翻新时间:2022-10-14
《看电视》第一课时教学设计
【教学目标】
1、认识14生字,会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文,体会家庭成员之间的亲情
3、知道大家在生活中应该相互的关爱。
4、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。
【教学重点】
认识生字,会写6个生字,能朗读课文。
【教学难点】
知道全家人在生活中应该相互关爱。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
〖课时目标〗
1、认识“全、奇”等9个生字,会写“全、家”2个生字。
2、能读通课文,了解课文的主要意思,体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。
〖教学过程〗
一、谈话导入、揭题
1、猜谜语:
小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器)
板书:电视
2、谈话:
你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目吗?
3、在家里看电视时都是谁让着谁?
4、但是,明明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打开课文《看电视》。
二、初读思考,感悟体会
1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文:
标自然段序号,遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。
2、小组内互相请教,解决疑难。
3、全班交流:
说说自己学会了什么。
谁教会了自己什么。
小组内有什么问题不能解决的。
三、自主识字
1、借助拼音自由读。
2、自愿试读,纠正字音。
3、识字生字交流:
说说自己的识记方法。
4、检查识字情况:
变序开火车读。
四、再读课文
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、分小组读:
教师指导字音。
3、指导学生看图:
这是谁的家?
他家都有哪些人?
他们在做什么?
4、学习第1自然段:
⑴ 指名朗读。
⑵ 随机学习“全”、“奇”、“妙”。
⑶ 以“奇妙”设立悬念:
有哪些奇妙的事呢?
5、学习第2自然段:
⑴ 读第二自然段,想想奇妙在哪里?
(身为足球迷的爸爸爱看球赛,换成京剧。)
说说爸爸在看电视时想到了什么?
⑵ 集体交流,随机学习“却、精、赛、关、掉、完”等生字。
五、写字教学
“全、家”两字教学。
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