《看电视》教学设计

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翻新时间：2023-03-27

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《看电视》教学设计

【教学目标】

1、认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌。

【教学重点】

1、认识本课的生字和新词。

2、会写6个生字，并会使用这6个生字。

【教学难点】

会有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情，热爱自己的家人。

【教具】

课件、小黑板。

【教学时数】

2课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学内容〗

1、初步认识本课的14个生字。

2、能正确朗读课文，知道课文写了什么内容。

3、产生尊敬长辈，关心家人，为他人着想的思想情感。

〖教学设计〗

一、猜谜揭题，引入新课

1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。

(打一家用电器)

板书：电视

2、谈话：

电视这么有趣，我们都爱看，你们谁知道，自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目?

3、唉，爸爸妈妈爱看这个，奶奶爱看那个，我却爱看动画片，这可怎么办?别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的?

4、出示课题。

二、读文思考、感悟体会

1、自由拼读课文，读准字音。

2、在课文中把生字划下来，多读几遍。

3、数数课文共有几个小节，编上序号。

4、指名读儿歌。

5、认读生字卡片。

6、你最爱读哪一段，请站起来读给大家听。

7、读了课文，你明白了什么?还有什么不明白的地方?

8、齐读课文：

⑴ “我”家看电视奇妙在哪里?他们不爱看喜欢的电视节目，是真的不爱看吗?

⑵ 理解最后一小节：

每个人心里都装着一个啥秘密呢?

三、有感情地朗读课文

第二课时

〖教学内容〗

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

2、认识本课的生字，会写“爸、全”等6个生字。

〖教学设计〗

一、复习生字

二、读课文，想一想列车上，空着的座位应该坐着谁

出示：

爸爸爱看( )却换成了( )奶奶爱看( )却换成了，我们一起为妈妈换成了( )。

三、识记生字，指导写字

1、好记的：

爸：上半部写的扁窄，下半部不能太大。

全：“人”要把下面的“王”包住。

关：“天”的第二横写在横中线上。

完：“元”的第二横写在横中线上，最后一笔在竖中线上起笔。

2、难字记忆的：

写：注意下边的笔顺，第二笔从竖中线起笔，横中线折出。

家：上窄下宽，下边的三撇渐序渐长。

四、感情朗读，把你所感受到的、感悟到的用你的朗读表现出来

举行朗读比赛。

五、扩展结束

1、回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目?

2、想一想：

学了这篇课文，你懂得了什么?

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