《邓小平爷爷植树》教学设计

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翻新时间：2023-08-05

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《邓小平爷爷植树》教学设计

【教学目标】

1、认识“邓小平爷爷植树”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

【教学重、难点】

认识生字，并通过朗读感悟，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、歌曲引入，了解人物，揭示课题

1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》：

让学生说说歌曲中的老人是谁。

2、出示图片：

介绍邓小平爷爷。

3、板书课题，师领读课题，请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。

4、指名说出识记“邓、植”两字的方法，师归纳小结识记方法：

(熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字相加，形近字比较，找相同部分……)

二、初读课文，整体感知

1、请学生自由读课文，要求：读正确。

2、请学生说说读了课文知道了些什么。

三、识字读文

1、认读理角解“难忘”，了解“植树节”：

⑴ 出示生字“节”，看拼音读准字音，说说自己知道哪些节?

⑵ 出示词语“难忘”，读一读。

⑶ 说一说，生活中还有些什么令自己难忘。

2、认读理解“已经”“高龄”：

⑴ 出示“高龄”、“已经”，读一读，找一找，把有关句子划出来，说说文中指谁的“高龄”是多少岁。

⑵ 认读“息”：

要求学生，仔细读课文中带有“息”的句子，让学生明确在“休息”这个词中“息”字读轻声。

3、出示剩余的生字，让学生运用学过的识记方法识记，小组交流后汇报：

⑴ “我会读”：

读生字卡片(自愿读，开火车读)。

⑵ “我会记”：

向大家介绍识字方法。

4、把课文读给自己的同桌听。

5、指名读自己喜欢的段落，并说说喜欢的原因。

四、指导书写

爷、节、岁、行、亲、的。

第二课时

一、巩固识字

1、用生字卡片检查识记情况。

2、同学之间相互考生字是否认识。

3、出示词语，认读。

二、读文感悟，评价人物

1、自由读课文：

找出邓小平爷爷植树的段落。

2、再读这些段落：

想想邓小平爷爷是个怎样的人，说说自己是从哪些词语中体会了出来的?

3、板书：学生说的词语：

兴致勃勃布满汗珠不肯休息

挑选小心挥锹

仔细连声

4、看词语，让学生大声读几遍，小组中讨论交流。

5、根据学生的回答，让学生带着对邓小平爷爷的崇敬之情，把全文朗读给好朋友听，再请学生推荐读得好的朋友为大家朗读。

三、总结

小朋友们，邓小平爷爷虽然永远离开了我们，但他永远活在我们的心中，这时，你想对邓爷爷说些什么呢?

请同学们说一说。

四、播放歌曲《春天的故事》结束全课

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