《童趣》第一课时教学设计
翻新时间：2023-08-21
《童趣》第一课时教学设计
【课堂整体设计思路】
本文系该届初一新生接触的第一篇文言文，过早过深的讲授文言知识将影响学生对古文循序渐进的认知规律；探究性学习要求学生自己发现问题，自己解决问题，不宜在字句上过分苛求标准答案；《童趣》一文充满奇思妙想，意趣盎然，正是让学生自主学习、没有畏难情绪的好教材，可充分利用它来调动学生的学习兴趣，让学生通过学习，感受到自然之趣、生活之趣乃至学习之趣、语文之趣、古文之趣。
基于以上三点，第一课时将侧重激发学生学习兴趣，让他们通过自己的生活经历和文章内容之间的共鸣点，来感性认知古文。字字落实及当堂成诵的教学环节将作为第二课时的重点内容。
【教学过程】
〖课题〗
《童趣》（第一课时）
〖教学重点〗
1、疏通文意。
2、简要概括。
3、想像联想。
〖教学难点〗
控制好概括复述的分寸。
〖教学目标〗
１、疏通文字，掌握文章大意并能概括。
２、通过阅读讨论，学习本文运用联想、想像突出“物外之趣”的方法。
３、体验自然之趣，联想之趣。
〖教学过程〗
一、导入
（计时３分钟讨论童年趣事）“游戏是儿童的天性”，还记得你们的游戏和快乐吗？
二、说趣
（挑选一至两个游戏，请学生讲述）
投影：“趣”
投影：“童趣”
三、投影
“文学常识”
“文章”诵读文章、疏通文字。
“文字注音”。
四、投影：“难句举例”
难句释疑（学生自己讨论，教师点评）学生首先互相提问和回答结合课后练习的译文方法：Ａ加字Ｂ换字Ｃ用自己的话概括，进行举例说明投影难句，学生运用方法解决。
五、概述文意
（讲述的是故事，不是翻译）
六、学生探究学习、研究课文
学生提出问题并讨论解答，教师协助。
七、投影
１、作者在本文要表现的主题。
２、主要内容。
３、方法：
推出→想像与联想（简释）
八、投影：“同心圆”
想像力训练游戏，体验“趣味”。
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