教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《要下雨了》朗读指导及练习设计

《要下雨了》朗读指导及练习设计

上传者:网友
|
翻新时间:2023-05-31

《要下雨了》朗读指导及练习设计

《要下雨了》是一篇科学童话故事。要教好这篇课文,关键在于能否抓住课文特点指导朗读和设计练习。

1.指导朗读

朗读能帮助学生解义、悟情。解义,就是了解课文的知识内涵,理解各种现象之间的关系,理解课文的语言文字。悟情,就是了解课文的感情内涵。这篇课文虽然是一篇科学性的童话,但人物形象也是很生动的,小白兔起先诧异,然后暗自思量,最后急忙回家的情态跃然纸上。

通过多种形式的朗读,再加上教师的指点,学生就能体会人物情绪的变化。

例如,第二自然段有这样一句:“小白兔大声喊:‘燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀’”教师先范读,要求学生仔细听,看哪几个词老师读时加重了语气,学生听后,马上找出“大声”、“为什么”、“这么”、“呀”这几个词语;然后,教师再按“差等——中等——优等”的顺序指名读,最后齐读。这样,以点带面,学生很快就体会到了小白兔深感奇怪又急于想知道原因的心理,并在朗读时读出了这样的语气。又如,第三自然段中,燕子回答:“我正忙着捉虫子呢!”可采用比较的方法指导朗读。教师出示:

(1)我正忙着捉虫子。

(2)我正忙着捉虫子呢!

先要求学生找一找两句中不同的地方,再让学生自由读,体会两句话语气强弱的不同。这样,就能让学生体会到燕子的话是怎样引起小白兔暗自思量的心理活动的。

2.设计练习

这篇课文从故事内容说,小白兔是一个贯穿情节的人物,课文以他的行踪,以及他对“要下雨了”这一自然现象的认识过程作为一条线索;另一方面从知识内容看,课文提示了“要下雨了”和“燕子低飞”、“小鱼出水”、“蚂蚁搬家”这三者之间的关系。为了帮助学生理解这些自然现象之间的关系,并训练他们的口头表达能力,教者设计了因果关系的说话训练。

例如,教学第三自然段时,在朗读的基础上,教师提问:燕子为什么飞得那么低然后出示:“因为_________,所以___________。”让学生练习说话。又如,在总结课文时,教师引导学生对已学知识适当拓宽,并练习说话。教师先提问:小白兔再碰到谁会看到什么情况然后出示:“小白兔问‘___________?’________说:‘因为____________,所以_______________。’”

这样,从学生认知规律出发,由易到难,设置坡度,可以达到训练的预定目标。

这篇课文层次分明,随着小白兔的行踪,燕子、小鱼、蚂蚁分别出现,各环节叙述的结构相似,因而教学中可采用“扶→半扶半放→放”的教学方法。小白兔和小燕子对话的部分,可采用以下训练方式:(1)指名读,正音;(2)比较读,理解;(3)引读,分清句与句之间关系;(4)分角色读,体会感情;(5)扮演角色,复述知识点(因果句式)。而小白兔和小鱼、小白兔和蚂蚁的对话部分则可放手让学生自读、练说。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我喜欢的微笑
假如我是一只幸福鸟
十六岁的天空
我自豪,我是中国人!
2008--我的梦
获奖感言
秋雨祭情
父爱
我是奥运小主人
朋友 ,永远在咱身旁
我不想看清这个世界
5.12
老家
那一刻,我们哭了
快毕业了
对公共图书馆人力资源管理模式的思考探究
谋宽助拓展,布长思深远
基于3G手机图书馆服务体系构建与发展策略
广东省立中山图书馆宣传工作现状与改进策略
中文数据库检索机制的对比与评价研究
全媒体视域下的数字图书馆创新服务研究
医学文献检索课教学模式改革之我见
大数据概念在图书馆中应用研究文献定量分析
关于公共图书馆虚拟参考咨询服务的若干探讨
低碳背景下高校图书馆发展问题研究
新媒体,撬动公共图书馆服务模式的新支点
Web3.0时代网络原生数字资源开发利用可行性分析
我国区域性图书馆联盟的运作与实践
基于《公共图书馆服务规范》的基层图书馆创新服务研究
由“星期六剧场”引发的图书馆多元化服务模式的思考
《卖报小姑娘的歌》探究感悟
《我的祖国》探究感悟
《一个苹果》探究感悟
西师版四年级上册《聂荣臻与日本小姑娘》教学设计
《卖报小姑娘的歌》教材分析
《一个苹果》教材分析
《一个苹果》拓展
《卖报小姑娘的歌》拓展
《我的祖国》教材分析
西师版四年级上册《一个苹果》教案
《一个苹果》参考资料
《我的祖国》说课设计
西师版四年级上册《我的祖国》教学设计
西师版四年级上册《一个苹果》教学设计
西师版四年级上册《我的祖国》教案