翻新时间:2023-08-13
《人生寓言》教学设计
【教学目标】
1、了解寓言的常识。
2、理解故事及寓意。
【教学重点】
理解故事及寓意。
【教学难点】
理解寓意。
【教学过程】
一、学习词语
二、了解寓言
寓言:文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事,结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理,素材多起源于明间传说。西方文学中最著名的寓言有希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期盛行寓言,有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。
三、简介作者
周国平,1945年7月生于上海。1962-1968年就学于北京大学哲学系,毕业后分配到广西深山老林中工作。1978年考入中国社会科学研究生院,先后获硕士。博士学位。现为中国社会科学院哲学研究所副研员。1996年以怀念夭折女儿为主题的《妞妞─一个父亲的札记》一书而闻名,但其大量的作品还是以哲理性思辩性为主,是一个很优秀的学者。
四、《白兔和月亮》
1、朗读课文。
2、白兔得到月亮前后心情有什么变化?为什么会产生变化?结果如何?
前:无忧无虑、心旷神怡、闲适 独具慧心
后:紧张不安、心痛如割 险象迭生
因为──得失之患
结果:放弃了财富。
3、这则寓言给我们什么启示?
巨大的财富往往会带来无穷无尽的得失之患。金钱不是万能的,如果它带来了严重的得失之患,还不如放弃。
五、《落难的王子》
1、分角色朗读课文。
2、“落难的王子”在“落难”前后有什么不同?为什么?
前:多愁善感,惧怕厄运。
后:性格顽强,直面厄运。
因为特殊的经历和遭遇锻炼了他。
3、这则寓言给我们什么启示?
是作者因亲身遭受一个厄运而作。作者的女儿刚出生不久便被诊断患有绝症,注定夭折。他们听到别人的叹息,说如果这样的厄运落到他们身上,他们可受不了。而作者回想以前看到别人遭受厄运时,也有同感。于是便虚构了这个寓言故事。
厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
4、有关厄运的名言警句:
灾祸是一个人的真正试金石。
苦难磨练一些人,也毁灭另一些人。
烈火试真金,逆境试强者。
幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。
交好运时要谨慎,遭厄运时要忍耐。
在厄运中满怀希望,在好运中不忘忧虑,这样便能泰然担待祸福。
厄运在同一条路上漫游,时而降临于这个人,时而降临于另一个人。
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