《我的信念》教学设计

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翻新时间：2015-12-13

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《我的信念》教学设计

【教学目标】

1、知识与能力：

通过查阅资料，了解玛丽?居里;培养学生查阅资料的习惯与能力，同时培养筛选、提炼、整合信息的能力。

2、过程与方法：

自主利用资料进行提炼与整合;积极参与，在合作交流中拓宽阅读面。

3、情感、态度与价值观：

积极感受伟大科学家们的精神，并从小建立自己的梦想精神世界。

【重点】

培养学生查阅资料的习惯与能力，同时培养筛选、提炼、整合信息的能力。

【难点】

自主利用资料进行提炼与整合;积极参与，在合作交流中拓宽阅读面。

【教学设计】

1、根据预习时对居里夫人有关资料的搜集，组织小组内交流，然后把比较完整的居里夫人介绍给大家。(由学生从各方面去建立资料搜集的评价方案)

2、学生自读课文，感受居里夫人的人格魅力：

抓住关键词语，畅所欲言“你最敬佩居里夫人的哪种精神”：坚忍不拔和信心、执著和勤奋、专心致志、热爱事业、献身精神、不求物质利益，等。

学法指导：梳理的方法：

⑴ 概括要点;

⑵ 分析归纳;

⑶ 整理排列;

⑷ 概括要点，抓住关键词语。

3、合作探究：

⑴ 居里夫人是科学家，又是梦想家，两者是如何依存的?

梦想家的特点是献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益;科学家的特点是迷醉于自己的事业，如迷醉于神话故事的小孩儿一般，单纯专注。

⑵ 居里夫人的成功能给你什么启示?联系其他伟大科学家(如：为了捍卫真理被烧死而无怨无悔的布鲁诺、在美国人重聘面前毅然选择了归国之路的钱学森等等)来印证一个成功的人身上应具备的品质。

4、朗读并背诵文中你认为写的最有启发或者最好的句子，并做好积累笔记。

生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。但事情结束的时候，你要能问心无愧的说：“我已经尽我所能了。”

人类也需要梦想家──他们受事业的强烈吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。

5、布置作业：

⑴ 以《我的梦想》为题，写一篇随笔。

⑵ 读一本你最喜爱的名人的传记，准备名人故事会。

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