翻新时间：2023-08-07
《济南的冬天》教学设计
【指导思想及教学目标】
１、通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。
２、分析语言特色，体会作品优美的意境，及作者的思想感情。
３、掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写。
４、精彩语段要求背诵。
【课时安排】
２课时。
【教学步骤】
第一课时
１、导入：可由朱自清的《春》自然导入，也可请学生谈谈自己对冬天的感受导入，也可由古代名家诗句导入。
２、默读。
３、词语教学：读背“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意。
４、朗读课文：
要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
５、初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以下问题：
──课文写了济南冬天的哪些景物？
──这些景物各有何特点？济南冬天的总体特点是什么？各段描写之间有何关联？
６、全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确课文主要内容，并且依照课文的脉络文理，用自己的语言复述济南的冬天的主要内容。
７、朗读全文。
８、背诵其中精彩语段。
９、作业。
第二课时
１、复习旧课，３分钟完成《课课练》一、二、三大题，巩固词语。
２、体会本文优美的语言，分析其中的精妙之处，学习语言分析的一般方法。学生通过自主、合作、探究的方法仔细揣摩，尽量能口头表达，教师从旁点播、补充，可以用《春》当中学到的知识来启发学生。
──你喜欢文中哪些优美的语句？为什么喜欢？用简洁的语言来分析。
──文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用。并模仿举例。
──你认为好的语言应当具备哪些特点？应当如何品位语言的精妙之处？在文字表达上应注意些什么？
３、比较阅读：通过和《春》的比较，小结归纳出景物描写的一般方法。由学生自己合作、探究完成，教师以实例点播，尽量不要告诉学生现成答案。
４、自由朗读《春》和《济南的冬天》两篇课文，体会大师笔法。
５、语段训练：完成课后练习三，进一步把握景物描写的一般方法。交流改进。
６、有感情地朗读背诵精彩语段，感悟体会，加深印象。
７、课后练习：
──完成《课课练》。
──进一步补充完善。
下载文档
网友最新关注
- 注意安全
- 老师，您真好
- 种小鸟
- 游中山陵
- 批评
- 善待今天
- 变
- 空手而归
- 写成语比赛
- 做汤圆
- 一束菊花寄深情
- 成语比赛
- 红烛
- 我要飞
- 我为妈妈自豪
- 关于国外大学与中小学合作培训教师的新模式及其启示
- 简析以真实英语教材实施小学转岗英语教师培训
- 试析近十年我国高校学分制改革的实践与探索
- 关于学生社团对大学生社会化的作用机制及建设路径研究
- 试析机械专业新生的TRIZ概论教学实践
- 关于增强高校思想政治理论课实效性探究
- 关于高校共青团实践育人工作探讨
- 试论中外合作院校德育现状分析及方向定位
- 关于“概论”课实践教学培养学生实践能力初探
- 试析行使教师惩戒权的基本原则
- 试论高校二级党建工作目标管理的意义和基本要求
- 试析地方本科院校公选课课程体系构建的模式
- 关于大学生专业承诺研究
- 关于大学物理演示实验教学模式的探讨与实践
- 析大一新生贫困认定工作探讨
- 词里的古代英雄人物的历史功绩
- 《沁园春·雪》创作和发表的背景
- 一样沁园春，别样词人心──毛泽东词二首的比较解读
- 毛泽东诗词鉴赏《沁园春·雪》
- 毛泽东生平简介
- 毛泽东诗词之风格和影响
- 《沁园春·雪》课文赏析
- 一卷华章慷慨吟──毛泽东诗词研究成果管窥
- “雪”的丰富喻义与“自注”的“画地为牢”──毛泽东《沁园春·雪》新解
- 毛泽东的《沁园春·雪》
- 《沁园春·雪》的崇高美
- 《沁园春·雪》引出的较量
- 《沁园春·雪》参考图片
- 毛泽东《沁园春·雪》手迹指瑕
- 从诗词创作看毛泽东的理想追求──为纪念毛泽东同志诞辰１１０周年而作