《济南的冬天》教学设计

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翻新时间：2023-08-07

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《济南的冬天》教学设计

【教学目标】

１、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

２、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品位优美的语言。

３、培养学生热爱祖国山河的感情，培养学生的审美能力。

【教学重点】

１、有感情地朗读课文，感知内容。

２、揣摩语言，体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。

【课时安排】

两课时。

【课前准备】

１、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。

２、学生课前查阅相关背景资料，了解作者的相关知识。

第一课时

〖教学内容〗

熟悉课文内容，理清文章结构层次和主要内容。

〖教学过程〗

一、创设情景，导入新课

同学们，我们都经历过冬天，那么，陈村的冬天给你什么样的感受？

那么，你们有没有在冬天去过北方呢？那北方的冬天给你怎么样的感受呢？

对，我们说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面，千里冰封，万里雪飘，也会想到呼啸的北风，迎面如刀割的凛冽寒风。总之，北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景，也有刺骨的寒风。然而，在北中国有这么一个地方，不但那里的美景让人流连忘返，而且冬天里没有呼啸的寒风，却有着无限的温暖，那水不但不结冰，反倒冒着点热气，同学们，知道那是什么地方吗？今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧。

二、板书课题

济南的冬天──老舍（课件显示）

三、作者简介

作者原名舒庆春，我国现代著名作家，被誉为“语言艺术大师”。他所写的小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等作品，在中国文坛上产生了广泛影响，其散文也写得清新优美，《济南的冬天》就是其中的一篇。

老舍是北京人，去过很多地方，如英国的伦敦，山东的济南。他曾先后在济南住过七年，虽然仅仅是七年，但时短情长，他对济南产生了深厚的感情，把济南称作他的“第二故乡”。正因为这样，所以作者在写济南的时候，是怀着深厚的感情来写的。让我们一起来体会作者的深情吧。

四、朗读感知

播放示范录音，在听录音的时候，要听准字音，注意语速、语气和语调。

边听边思考：作者从哪几个方面来描写济南的冬天？

五、生字词的掌握

１、读一读，写一写。

２、解释重点词语。

六、思考