《山中访友》教学设计

上传者：网友
|

翻新时间：2015-12-13

收藏到账号

全屏

《山中访友》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：

⑴ 理解、积累“湛蓝、唱和、禅心”等词语。

⑵ 有感情地诵读课文，把握作者将进山看风景说成是“山中访友”所传达的思想感情。

2、能力目标：

⑴ 鉴赏本文新奇丰富的想像美。

⑵ 学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面。

3、德育目标：

体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。

【教学流程】

一、导入(3)

深情的朗诵课文第四自然段。(屏幕显示课题)

二、简介作者(1)

李汉荣，陕西人，中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家。著有诗集《驶向星空》、散文集《与天地精神往来》。多年来写作诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，中短篇小说30余篇。(屏幕显示)

三、浏览课文，整体感知(10)

1、作者去山中拜访了哪些好朋友?怎样称呼他们?这些“朋友”各有什么特点?

生答。

明确：作者是把去山中看景说成是山中访友。拜访了山里的古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、、云雀、石头、落叶、小花、阵雨、柏树、蚂蚁、归鸟。他把这些景物都当成了他的好朋友。(屏幕显示)

2、这样多的景物作者是怎样将他们有条理的介绍给我们的呢?

四、探究(19)

1、请同学们用心读课文找出你心存疑惑的地方，并标上问号。

2、4人一组，合作解决、探究本小组成员所提问题。各小组不能解决的难题提到全班来，大家一起讨论。

五、朗读课文(10)

1、选你最能入境的一段自由的朗读。

2、指名配乐朗读，指名评点。

3、小结朗读要求：语音准确，语速适中，感情充沛。

六、结语(1)

看着同学们能这样真诚的走进大山，走进作者的心灵，老师也非常高兴，愿这堂纯净的语文课能时常浮现在你们的脑海里，在你们迎着晨风去学校的时候，在你们披着夕阳满载而归的时候，或者在你们去小河边淘米洗菜之时，在不经意间能与大自然撞个满怀，永远保持心灵深处的那份清朗、感恩与热爱。

七、作业(屏幕显示)(1)

1、小练笔：沐浴朝阳，你一定有过被抚爱的感动;凝望日落，你的心中一定有过刹那的灵动……请用你的笔记下这心灵瞬间的感动，这是自然给予我们的恩泽。

2、推荐上网阅读篇目。

李汉荣《随笔三题》(“牛的写意”，“水，一个寓言”，“夜”。)

下载文档

网友最新关注

试析“师徒结对、订单培养”育人模式的实践与探索

试析工学结合视角下教师职业能力的提升

试析行动导向教学在销售技能竞赛中的应用探索

试析对高职院校内部问责体系建设的思考

试析高职高等数学人文素质教育的缺失与重构

试析高等职业教育考试招生制度改革的现实困境与路径选择

试析高等职业院校大学生就业质量与就业力提升策略

试论马克思主义大众化的高职院校优秀教学团队建设

试析应用型本科院校思想政治教学改革的必要性

试论校训在高职院校文化建设中的重要作用

试析高职校内生产性实训基地建设模式的研究与实践

试析和谐视野下提升高职院校大学生党员质量的策略研究

试析高职院校校企合作运行机制的内涵和创新途径

简论CBE模式的高职ORACLE数据库课程教学设计

教育资源为主的文档平台

文档分类