《羚羊木雕》教学设计
翻新时间：2022-12-15
《羚羊木雕》教学设计
第一课时
1、查工具书，识字写字：
抹(mò) 攥(zuàn) 逮(dǎi，不念dài)
怦怦(pēng pēng) 树杈(chà) 寒颤(zhàn)
2、默读。
3、畅谈读后感。
4、再默读：看同学的观点哪一种更符合作品内容，体会并评价人物的思想感情。
5、分角色朗读：
⑴ 各自练读。
⑵ 分好角色。
妈妈 故事叙述者 我 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈妈
⑶ 朗读。
6、内容研讨：
⑴ 怎样才能避免这类不愉快的事情发生?
⑵ 女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当?
⑶ 作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的?
7、辩论的准备工作：
⑴ 根据学生意向，分甲、乙、丙三组，分别代表父母、“我”、万芳。并选定主持人。
⑵ 要求各组课外做好准备工作，反复钻研课文，准备辩论材料。
第二课时
1、辩论：
辩论30分钟，评议5分钟。评议先由学生发言，最后教师小结。
2、语言运用：
⑴ __________________________带着一种不可抗拒的力量。
⑵ ______________多么仗义_________________。
⑶ _________________________俩形影不离。
⑷ _______________管______________叫_____________________。
⑸ _______________满不在乎地说：“______________________。”
⑹ 事情已经无可挽回了_____________________________。
⑺ ____________________手里攥着_______________________。
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