翻新时间:2023-05-18
《金色花》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能:整体感悟诗歌内涵,有感情地朗读诗歌,培养鉴赏诗歌的能力。
2、过程与方法:自主、合作、探究的学习方式。
3、情感态度与价值观:体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣。
【教学重点】
反复诵读,感悟诗歌的思想感情。
【教学难点】
通过想象画面感悟诗意。
【教学过程】
一、导入新课
我们每个人都有自己的母亲,母亲是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力。母爱是人类情感中最崇高、最美好的。今天,我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗──《金色花》。《金色花》的作者是印度诗人、作家泰戈尔,请同学们将你们自己查找的有关泰戈尔的资料和同学们一起交流一下。(同学交流资料)
明确:泰戈尔一生创作丰富,诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里处处可以感到富有宗教意义的爱──最高尚、最纯洁的爱。
二、初读诗文,整体感知
学生朗读诗文,把握全诗主要内容及表达感情。用一句话概括出来。
明确:这首散文诗,让我们感受到母子情深,感受到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗里,作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面,中心人物是“我”,“我”想象自己变成一朵金色花,陪着母亲,与妈妈三次嬉戏,却不让她知道,一种儿童特有的顽皮与天真,跃然纸上。
三、再读诗文,合作探究
1、请同学们自由寻找自己感兴趣的诗节,要求围绕着“我”和妈妈的性格特点,在诗文中找到你认为最美、最能说明这个问题的地方:优美的字词、绝佳的好句、奇妙的想象。然后在四人小组间交流着读,试试看,能不能读出这种美感,演绎出这种美感;我们还要比比看,哪个小组做得最好!
教师指导朗读:读准情感,以一个调皮的孩子的口吻来读。注意重音、语速、节奏、感情(感情基调是舒缓、温馨、深情的。但不同的地方,朗读处理方法不同。)
例:“你到哪里去了,你这坏孩子?”妈妈不见了孩子,多么着急,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜、责备、薄怒、疼爱的语气。
例:“我不告诉你,妈妈。”孩子撒起娇来了,为自己能给妈妈做些好事而高兴,还要对妈妈保密,让她莫名其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮、天真、欢快的语气。
2、在朗读过程中,可以四人小组为单位进行合作探究,提出并解决共性问题:
⑴ “我”和妈妈的性格特点分别是什么?
⑵ “我”通过什么方式来表达对妈妈的爱?怎样表现的?
⑶ “我”为什么想象自己变成一朵金色花?那金黄的色彩又象征什么?
⑷ “我”变成金色花为什么不愿让妈妈知道?
四、复读诗文,体验反思
1、 如此清新美丽,深情动人的散文诗,字里行间处处流露着感人的母子亲情,让我们满怀深情地在音乐声中再次诵读,读出我们心中对母亲最纯洁的爱吧!(配乐朗诵)事实上,母爱就在我们身边,她象一股涓涓的溪流时时刻刻滋润着我们。这不正是一种永恒的美吗?
2、学了这首诗,你从中感悟到什么?请结合自己的实际谈谈。
(学生结合实际谈感受,教师给予评价和鼓励)
五、背诵课文,朗诵比赛
赛读、赛背,积累新知,积累好词好句好诗篇。
六、布置作业
1、请同学设想向母亲表达爱意的方式,然后以“妈妈,我想说爱您”为主题,模仿这首散文诗的语言风格,写出属于你自己的小诗。
2、比较阅读《纸船》。提示从内容、写作手法、语言风格等方面进行比较。
下载文档
网友最新关注
- An Accident
- 我的小猫
- Fathers Day(父亲节)
- 我的六一节终于来啦!
- Staying at Home Alone(独自在家)
- 儿童节书信作文 六一儿童节英语作文
- How to make our world more beautiful(如何让世界更漂亮)
- 年级英语期末测试试卷
- Today is Children's Day
- 于亚运的英语作文
- 六一儿童节的由来
- Visiting the Great Wall on Badaling(参观长城)
- My Dream(我的梦想)
- To Experience the Life
- Today is Children"s Day(六一儿童节)
- 基于Excel财务数据变化时计算个人所得税
- 当前电信发展的趋势与挑战
- 保障网络及网站系统安全的技术方法
- Linux—网络时代的操作系统
- 基于EDA技术的FPGA设计
- 浅析大学生网络成瘾的危害与对策
- 网络教学管理平台的建设探微
- 无线接入技术及其发展特点
- ASP.Net中程序构架与程序代码的分离
- 计算机网络技术课程教学的现状分析
- 计算机网络安全问题的原因
- 计算机网络技术专业课程改革
- 缓冲区溢出攻击的分析及防范策略
- SSL
- 利用VB实现对IE的调用与控制
- 《儿童诗两首》教案二
- 《杨氏之子》老师语录
- 《杨氏之子》重点问题探究
- 《杨氏之子》重点与难点提示
- 《杨氏之子》重点字词梳理
- 《儿童诗两首》随堂练习 巩固篇
- 《儿童诗两首》教案一
- 《儿童诗两首》随堂练习 提高篇
- 《杨氏之子》整体阅读感知
- 《儿童诗两首》趣闻故事
- 《儿童诗两首》考点练兵 写作篇
- 《杨氏之子》作者简介及主要作品
- 《儿童诗两首》美文欣赏一
- 《儿童诗两首》重点问题探究
- 《儿童诗两首》美文欣赏二
