翻新时间:2023-08-05
《盲孩子和他的影子》教学设计
【学习目标】
1、培养和发展学生的想象能力。
2、学习多角度理解文章。
3、提高品读文章的能力。
4、培养爱心。
【学习方法】
四步学习法:感知美 →展现美 →品味美→追求美
一、导语
大屏展示(美丽的山水花鸟画、音乐)
同学们,刚才看见的画面有什么感受?“美”,其实,你只要做个生活的有心人,会发现美无处不在。但需要我们用眼睛去看,用心灵去捕捉。假使我们失去了光明,你的生活会是什么样子呢?你会有些什么需要呢?(5分钟)
(学生体验并展开想象发言)
大家的发言都很热烈。我们这里有一个盲孩子,你看看他生活得怎么样呢?让我们一起走进美丽的童话《盲孩子和他的影子》。(板书课题)
二、感知美(快速阅读,整体感知)(10分钟)
1、用极快的速度读课文。(时间:5分钟)
2、时间到,请同学们关上书,用几句话介绍盲孩子的命运。先独立思考,然后交流。看谁概括得最好。
学生:(独立思考交流)。
教师:(点评)。通过思考和交流,我们把握了这个童话故事的梗概。现在,我提个问题,请你们思考:文中那位盲孩子是幸运的还是不幸的,为什么?
(学生发言后,教师点评)
三、展现美(想象、合作表演)(15分钟)
本文写得很美,美需要展现,我们用童话剧的形式来表演一下这篇课文。我把本课文改写成了5幕童话剧。我们请每一组的同学表演一幕。
故事情节:初识→相交→又见新朋友→暴风雨之夜→雨过天睛
请各组同学揣摩角色的语言、动作、表情。如何表现人物性格。比一比哪一组表演得好。
(表演)
学生评,老师总结。
四、品味美(揣摩研讨品味)。(10分钟)
1、关于课文的主题,可以从不同的角度来理解。下面的两种说法,你能同意吗?你还有别的看法吗?简要说明理由。
⑴ 对于像盲孩子一样孤单弱小的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好。
⑵ 在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明,给别人带来幸福,自己也能得到幸福。
2、本文营造了一种纯真温馨的氛围,有着诗情话意般的境界。请大家再次阅读课文,思考:文章用了哪些好的表达形式?并把你们的思考结果批注在文章的相关之处。
学生阅读批注。
教师:大家已经批注了不少内容,相互交流一下吧。
师生:(学生交流,教师答疑。师生互动)。
答案提示:
⑴ 按句排列的文章形式,像诗歌一样,形式优美活泼。
⑵ 拟人化的表现手法:把影子和萤火虫拟人化,读来有亲切感。
⑶ 语言含蓄,有象征意义。
“光明”象征乐于助人,关爱他人的一种高尚精神。
“狂风暴雨”象征遇到的艰难险阻。
“盲人”象征遇到困难需要帮助的人。
“影子”“萤火虫”“月亮”“太阳”象征关爱他人的人。
3、这篇文章语言很美。你喜欢哪些句子,为什么喜欢?
五、追求美(联系实际,培养爱心)。(5分钟)
同学们,爱美之心,人皆有之。你想拥有美丽的心灵吗?请你学会爱。
就你日常生活中,说说你曾做过哪些体现爱心的事。你准备以后怎么做?
六、作业
请你下课后,做一件表现爱心的事。
七、小结
人的外貌美会随着岁月的流逝而褪尽红颜。美丽的花儿会有凋谢的时候,而有一种美是永桓的:那就是美的心灵。只要我们人人都献出我们的爱心,这个世界就会变成美好的人间。让我们一起高歌《爱的奉献》我相信,这个世界会越来越美好。
以《爱的奉献》下课。
【板书设计】
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