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《爸爸的花儿落了》教学设计

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翻新时间:2023-06-27

《爸爸的花儿落了》教学设计

【教材分析】

《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分,原题是“爸爸的花儿落了,我已不再是孩子”。从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事,在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了。文章随主人公起伏的思潮而记叙下来,时而记眼前之事,时而忆从前往事,内容丰富而不拖沓,事件交错而不零乱。文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感,写得深沉而动人,令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面,闪烁着一双盈盈的泪眼,“童稚里充满了哀怨,纯真中蕴含了惆怅”。品味语言,体会父爱,感悟成长,是本文的教学重点。揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。


【教学目的】

1、有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。

2、理清文章的思路,研读课文,学会质疑。

3、理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。


【教学重点】

感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。


【教学难点】

理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。


【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入

1、播放音乐《送别》:

“长亭外/古道边/芳草碧连天/晚风拂柳笛声残/夕阳山外山/天之涯 /地之角/知交半零落/人生难得是欢聚/唯有别离多。”这首李叔同1908年谱词的《骊歌》,由林海音《城南旧事》改编的同名电影而广为人知,这首歌含有淡淡的哀愁,浓浓的相思,送走的不仅仅是小学的毕业典礼,也不仅仅是家里的落花,其实还有美好的童年,难忘的父爱。今天,我们一起来学习林海音小说《城南旧事》的最后一部分──《爸爸的花儿落了》,来感受主人公在经历那么多人生世事后,在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子的成长历程。

2、作者简介:

林海音(1918~2001),原名林含英,小名英子,中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。生于日本大坂,3岁随父母返台,5岁来到北京,北京是她文学之路的中国。被称为台湾文学“祖母级的人物”。作品有:处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。

她不仅是一位大名鼎鼎的作家,还是一位独具慧眼的编辑家,魄力非凡的出版人.每一部分都做得气气派派,有声有色,别人梦寐以求的殊荣对她是家常便饭;同时,她是一个幼年丧父的的刚强的长女,一个大家庭的敬老爱幼的儿媳,一个作家的贤淑妻子,一个儿子\三个女儿的好母亲,许多文化人的好朋友,热情爽朗的"最理想的女主人"著名诗人余光中是这样评价她的:文坛推崇,友情丰收,而且家庭幸福,亲情洋溢.这样一个光芒四射的成功的女作家,她是怎样在童年的告别声中长大的.今天让我们走进作家的童年。


二、感知内容

1、文章写了哪些人?最主要的两个人物是谁?

2、速读课文,概括提炼文章内容:

⑴ 从英子的角度概括小说内容:

本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。

⑵ 从爸爸的角度概括小说内容:

本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱;爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她;爸爸爱花的故事;爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔;爸爸去世。

提示:

⑴ 同学们区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落,从写“眼前事”的段落中(文章第1、30~32、35~38、 54~68段)概括“以英子为角度”的内容;从写“对往事的回忆”的段落中(文章第2~29、33~34、39~53段)概括“以爸爸为角度”的内容。

⑵ 用“人物+事件”的思路逐一完成。

教师明确:文章以“毕业典礼”为线索。


三、合作探究

1、题目“爸爸的花儿落了”在文中有何含义?

(一语双关,一是实指爸爸种的夹竹桃的凋谢;另一是象征特别爱花的父亲的离开人世。)

2、“花”在文中还有什么妙用?

(主要线索是贯穿全文的“花”。)

3、请快速找出描写“花”的语句,思考:那为什么要选择“花”而不是别的作为主要线索?

(以花开头、以花结尾,中间也都多次提到花──是因为父亲喜欢花,花让作者想到回忆起父亲,同时花也成了象征;二则以花来贯穿小说的始末,作为潜在的线索,这样可以做到事件交错而不凌乱。)

4、表达了作者什么思想感情?

(饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈,同时也会引起读者深深的眷念之情。小说以此为题,含而不露,哀而不伤。)


四、布置作业

熟读课文,感觉父爱。


第二课时

一、导入

人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧!


二、研读赏析

1、我认为这是一个什么样的爸爸,并说说理由:

⑴ 爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心。

⑵ 鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。

⑶ 很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。

⑷ 特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。

2、爸爸对“我”的成长有什么影响呢?

(从文中找出英子成长的事情或句子)

对成长的影响:历练中培养不怕困难,敢闯敢练的坚强性格.对自己负责,敢于承担家庭责任的品质.

英子具体表现为──学习非常用功,被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……

3、找出你最喜欢的情节并说说理由。或者是:“我还有能理解的是……”


四、体验反思

1、请学生当场仿写,并交流:

父爱是阳光,让我感到人间的温暖。

父爱是灯塔,照亮我前行的路。

父爱是……

2、说自己和父亲(或其他亲人)之间的故事,然后推荐代表发言:

要求:叙述好自己的语言、动作、心理活动,注意语言的感染力。表现你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长。

最后在《懂你》中结束课堂教学。


五、布置作业

1、与父亲交流,写一篇小作文《世上还有爸爸好》。

2、预习《丑小鸭》。


【板书设计】

爸爸的花儿落了

林海音

父爱

如山

热忱鼓励

严格 要求

细心关爱

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