《诗两首》教学设计
翻新时间:2022-09-10
《诗两首》教学设计
【教学目标】
1、理解这两首诗,背诵《假如生活欺骗了你》。
2、培养积极乐观的人生态度,勇敢慎重地面对人生选择。
【教学重点】
理解诗歌的内容,结合自己的体验,想像和理解诗歌形象化的语言。
【课前准备】
搜集作者的有关资料。
【教学过程】
1、了解作者及写作背景:
学生交流搜集到的有关作者的资料,学生介绍不到位的教师补充。
2、朗读课文,感知课文:
⑴ 教师引导学生结合诗人的生平和诗歌的创作背景,反复朗读这首诗。
⑵ 品味诗歌的语言,学生说说自己最喜欢的句子,并说说理由。
⑶ 诗歌的两部分各表达了怎样的内容?表达了诗人怎样的人生态度?
3、问题探究:
鼓励学生提出质疑,能立刻解决的立即解决,解决不了的采取四人小组讨论形式答疑解难。
教师备题:
⑴ 怎样理解“生活欺骗了你”?
⑵ 怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀念”?
4、朗读背诵:
试着当堂背好这首诗。
5、体验反思:
联系实际,谈谈我们应该怎样面对逆境。
6、比较学习《未选择的路》:
学生自主阅读《未选择的路》,并将其与《假如生活欺骗了你》进行比较。
(比较两文在内容、态度、表现手法等方面的异同)
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