《竹影》同步达纲练习

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翻新时间：2023-08-09

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《竹影》同步达纲练习

1、给下列加粗的字注音：

蘸笔( ) 惬意( ) 水门汀( )

撇弃( ) 硕大( ) 口头禅( )

2、给下列的多音字注音并组词：

( )___ ( )___

差 ( )___ 参( )___

( )___ ( )___

( )___

3、在下列句中的空白处填上合适的词语，体会作者用词的精妙：

⑴ 他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，_______地摇他的双脚。椅子背所_______的那根竹，跟了他的动作而_______，上面的竹叶______出萧萧的声音来。

⑵ 月亮已经升得很高______在一丛竹叶中。竹叶的摇动把______成许多不规则的小块，_______地映入我们的眼中。

⑶ 华明的注意力却_______了别处，他从身边_______一支半寸长的铅笔来，在水门汀上______地描写自己的影。

⑷ “明天白天来看这地上描着的影子，一定更好看，但希望天不要_______雨，_______去了我们的‘墨竹’，大家明天________!”

⑸ 我回到堂前，看见中堂_________着的立轴——吴昌硕_________的墨竹，似觉更有______。那些竹叶的_______、________、________、_________，以及集合的_______，似乎都有________，表现出一种美的_______，一种______的神气。

4、下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是( )：

A、一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。

B、天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。

C、门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。

D、“这一枝很像校长先生房间里的横幅!”“这一丛很像我家堂前的立轴!”

5、下列对课文的理解不正确的一项是( )：

A、作者以儿童的视角，风趣的表达，把文章写得意趣盎然，同时也讴歌了儿童的天真烂漫。

B、文中的爸爸在儿童的游戏中把他们引入艺术的殿堂，是一种值得肯定的教育方法。

C、文章体现出了儿童和成人不同的心理和性格特点。

D、儿童由于没有一定的知识储备，是不可能进行艺术创造的，艺术创造只属于成年人。

[参考答案]

1、zhàn qiè tīng piē shuò chán

2、cān参加 cēn参差 shēn人参 chā差别 chà差劲 chāi差遣 cī参差

3、⑴ 剧烈靠发抖作

⑵ 隐切闪烁

⑶ 转向摸出热心

⑷ 落洗会

⑸ 挂描意味方向疏密浓淡肥瘦形体意义姿态活

4、D

5、D

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