《珍珠鸟》的价值观
翻新时间:2023-07-18
《珍珠鸟》的价值观
游智力 最近,参加了市区青年语文老师的优质课比赛活动,听了不少的好课,老师们对教材的分析、理解、把握均比较全面、深刻、得当,教学过程流畅自如,学习方式、方法也在悄悄发生变化,教学目标的定位比较准确。课堂上老师们妙语连珠的讲解,学生们妙趣横生的交流,勾画出了当今课程改革壮丽的场景。
然而,在这里我要表述我的感受,我最深切的感受:《珍珠鸟》一课的教学,不少的老师都选择了这一课文的教学。他们或者从美丽的动物角度引入《珍珠鸟》,或者从保护动物的角度引入《珍珠鸟》或者从自然与动物的角度引入《珍珠鸟》,或采取讲授法,或采取合作探究法教学,但基本了都脱离不了“人与动物和谐相处”观点,把《珍珠鸟》一课的价值取向定位在“人与珍珠鸟的和谐,人与自然的和谐”上。一千个读者就有一千个《哈姆雷德》,怎么近十位老师,数百位学生都只有一种价值取向呢?对此我深感不安。
我认为《珍珠鸟》一课的价值取向应该有这么几个走向。第一与众多老师一样,人与鸟的和谐,建造和谐的社会。第二是珍珠鸟鸟性的弱化,是其莫大的悲哀。第三爱惜生命,适者生存。
人爱鸟,鸟依人。
人驯鸟,鸟成性。
鸟依人,求生存。
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