翻新时间：2015-12-13
《斑羚飞渡》教学设计
【教学目标】
1、情感和价值观：感悟镰刀头羊自我牺牲、不屈反抗的精神。
2、知识与能力目标：学会抓住重点词语来通过复述重点段落。
3、过程与方法：在多媒体课件中感受斑羚光辉形象。
【教学重点】
引导学生理解文章生动的故事情节。
【教学难点】
体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
1、导入新课：猜一猜，老师开始上课的第一句话是什么?
2、整体把握文章的基本内容：…一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上，之后怎么样呢?
3、动画呈示：老斑羚坠崖，小斑羚获得新生。
4、自由朗读课文9至倒数第三段，要求自己勾画出生字新词，并结合课文解词。
如：蹿跳斑斓骚动娴熟悲怆。
5、检查朗读，请一位同学朗读9-10段。
6、问：读了，你有什么感受，这是一次怎样的飞渡?并用一个词语来形容这次飞渡?
要求结合课文内容来谈一谈。如：“成功的飞渡“，是因为小斑羚获得新生，并以“成功的飞渡”作为
两段的小标题。(要求学生自己拟一个小标题)。
7、要求学生复述飞渡过程。示例：
请大家自己选用课文中词语，用自己的话来复述斑羚飞渡的过程，并且以自己拟的小标题作为复述的题目成功的飞渡
示意 后退 飞奔 纵身一跃 娴熟 略胜一筹
在老斑羚的示意下，一只半大斑羚作好准备，一老一少先后退，然后开始飞奔，到了悬崖边缘，半大斑羚纵身一跃，小斑羚也蹿跃出去，老斑羚跳跃技巧娴熟，比半大斑羚略胜一筹……
8、要求同学自由准备后，请同学起来复述，在复述过程中，注意请同学围绕题目来展开，并且询问如何使用合适的词语来体现题意，如“成功的飞渡”中的“成功”。
9、师提示：故事的结尾怎样呢?多媒体画面呈示;镰刀头羊走向彩虹，走向悬崖。
朗读课文最后两段。
问：镰刀头羊表现如何?文章重点抓住哪些进行描写?令你感动的语句是什么?
明确：热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵
的整体精神。
10、本课小结。
11、作业：
谈一谈你对镰刀头羊的看法。
下载文档
网友最新关注
- 我的“百草园”
- 我爱秀江河
- 春
- 一项刻不容缓的行动——读《工具书，请你改错》有感
- 难忘的一天
- 我爱春天
- 凄苦的美
- 找春天
- 快乐之行
- 小草
- 我的“美”老师
- 游上海科技馆
- 珍惜生命的源泉--水
- 他的一个微笑
- 环秀山庄
- 关于临摹作品的著作权
- 论物权法的体系结构
- 湖南茶叶产业发展分析(1)论文
- 山西旅游发展探究(1)论文
- 再论人身关系——兼评民法总则条文建议稿第三条
- 衢州地区对外旅游经济优势发挥的策略研究论文
- 企业技术创新动力机制研究(1)论文
- 吉林省生猪生产发展现状与前景预测(1)论文
- 德国民法的结构、意义和经验
- 连云港温泉旅游开发存在的问题及其对策(1)论文
- 北戴河旅游开发对策研究(1)论文
- 略论中部地区引进外资的机遇与障碍(1)论文
- 从民事主体到商事主体
- 试论信息化与西部地区新型工业化(1)论文
- 从伯尔尼公约看中国著作权法之修订
- 不能淡忘的精神旗帜──《中国人失掉自信力了吗》创新个性教学讲座
- 《中国人失掉自信力了吗》教学案例
- 《水浒传》是如何塑造人物形象的
- 施耐庵练武
- “人”字句浅析──《中国人失掉自信力了吗》备课一得
- 《中国人失掉自信力了吗》教学反思
- 《中国人失掉自信力了吗》教学案例及反思
- 《中国人失掉自信力了吗》对话表演实录
- 《智取生辰纲》背景材料
- 《中国人失掉自信力了吗》教学精彩片断实录及点评
- 《中国人失掉自信力了吗》教学实录与点评
- 《中国人失掉自信力了吗》教学反思
- 《水浒传》简介
- 《智取生辰纲》有关资料
- 《中国人失掉自信力了吗》教学实录及反思