《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
翻新时间：2023-08-06
《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
【教学目的】
１、阅读课文，能读出文章中所蕴含的深刻感情。
２、阅读课文，体会课文中含义深刻的语言。领会句子的深刻含义。
３、引导学生讨论作品中人物的语言与看法，发表自己对“二战”的看法，帮助学生进一步形成正确的战争观。
【教学重点】
１、阅读课文，体会课文中含义深刻的语言。领会句子的深刻含义。
２、引导学生讨论作品中人物的语言与看法，发表自己对“二战”的看法，帮助学生进一步形成正确的战争观。
【教学难点】
１、阅读课文，体会课文中含义深刻的语言。领会句子的深刻含义。
２、引导学生讨论作品中人物的语言与看法，发表自己对“二战”的看法，帮助学生进一步形成正确的战争观。
【教学时间】
一课时。
【主要教学内容与步骤】
一、导入新课
可由二战导入。
在导入新课后，可适当让学生补充关于作者、写作背景知识的介绍。
二、引导学生速读课文，完成下列思考题
１、引导学生讨论：文章引言中运用萨特的话说“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，该如何理解？引用萨特的话在文章中有何作用？
２、文章的四个部分是如何安排的？为什么要这样安排？
３、引用，迪桑卡的诗句在文章中有什么作用？
４、文章中为什么重点写德国的作家和那个日本人？
５、你对那位日本人的言论有什么看法？你听到过类似的说法吗？在什么地方听到的？你如何看待这个问题？说说你的见解。
三、就上述第五题的基础上，引导学生就“战争”这一话题发表看法
四、再读课文，找出课文中饱含感情的语句，说说它们的含义与所蕴含的感情
利用此教学环节完成书后练习题二。
五、小结本课教学
六、布置作业
收集一些反映“二战”的作品，并认真阅读它们，读后思考战争给人们带来了什么。
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