《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
翻新时间:2023-08-06
《亲爱的爸爸妈妈》教学设计
【教学目的】
1、阅读课文,能读出文章中所蕴含的深刻感情。
2、阅读课文,体会课文中含义深刻的语言。领会句子的深刻含义。
3、引导学生讨论作品中人物的语言与看法,发表自己对“二战”的看法,帮助学生进一步形成正确的战争观。
【教学重点】
1、阅读课文,体会课文中含义深刻的语言。领会句子的深刻含义。
2、引导学生讨论作品中人物的语言与看法,发表自己对“二战”的看法,帮助学生进一步形成正确的战争观。
【教学难点】
1、阅读课文,体会课文中含义深刻的语言。领会句子的深刻含义。
2、引导学生讨论作品中人物的语言与看法,发表自己对“二战”的看法,帮助学生进一步形成正确的战争观。
【教学时间】
一课时。
【主要教学内容与步骤】
一、导入新课
可由二战导入。
在导入新课后,可适当让学生补充关于作者、写作背景知识的介绍。
二、引导学生速读课文,完成下列思考题
1、引导学生讨论:文章引言中运用萨特的话说“记忆”既是“沉重”的,又是“美丽”的,该如何理解?引用萨特的话在文章中有何作用?
2、文章的四个部分是如何安排的?为什么要这样安排?
3、引用,迪桑卡的诗句在文章中有什么作用?
4、文章中为什么重点写德国的作家和那个日本人?
5、你对那位日本人的言论有什么看法?你听到过类似的说法吗?在什么地方听到的?你如何看待这个问题?说说你的见解。
三、就上述第五题的基础上,引导学生就“战争”这一话题发表看法
四、再读课文,找出课文中饱含感情的语句,说说它们的含义与所蕴含的感情
利用此教学环节完成书后练习题二。
五、小结本课教学
六、布置作业
收集一些反映“二战”的作品,并认真阅读它们,读后思考战争给人们带来了什么。
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