《台阶》教学设计

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翻新时间：2023-05-26

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《台阶》教学设计

【教学目标】

〖认知目标〗

1、整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。

2、朴实的语言。

〖能力目标〗

1、培养学生联系生活，敢于发表自己见解和认识的能力。

2、培养学生自主、合作、探究问题的能力。

〖情感和态度目标〗

1、学习文中父亲勤劳、质朴……又有所追求的品质。

2、深入了解、认识自己的父亲，理解父亲。

【学习重点】

围绕“台阶”组织材料表现主题的写法和文章朴实的语言。

【学习难点】

学习父亲勤劳、质朴……又有所追求的优秀品质。重视认识了解自己的父亲，理解父亲。

【学习方法】

自主、合作、探究和研究性学习

【教学设想】

本文较长又是自读课文，要跳出课文整体把握其主题思想，不能面面俱到。但也要有所侧重。要紧密联系生活实际，向课外延伸，注重培养学生自主、合作、探究问题和研究问题的能力。

【学习过程】

一、演讲激趣、导入新课(略)

二、讲解作者、展示目标

三、默读课文、自主学习、整体感知课文内容

要求学生找出文章表现了父亲的哪些品质

四、合作、交流，整体把握课文内容

1、父亲为什么老觉得我们家的台阶低?

2、读完课文我觉得文中的父亲是一个卑微的、胸无大志的人，你认为是这样的吗?讨论一下，说说你的看法。

五、小组讨论、合作探究

父亲为造新屋，可谓终年辛苦、异常艰难，十分感人，可是作者却在台阶上用了那么多笔墨，这是为什么?

六、链接生活、畅谈心声

1、听歌曲、看动画、感受激情。

2、回想一下你的父亲，他可能没有抚摸过你，在你跌倒时也可能没有安慰过你，甚至没有说过一句关怀爱护你的话，你觉得你的父亲爱你吗?你觉得的你的父亲是怎样一个人，准备一下，说说好吗?

八、布置作业

在生活中去认识父亲，去理解父亲、去关怀爱戴父亲。

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