《台阶》教学设计
翻新时间：2023-08-07
《台阶》教学设计
【教学目标】
1、认知目标：
⑴ 整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。
⑵ 朴实的语言。
2、能力目标：
⑴ 培养学生联系生活，敢于发表自己见解和认识的能力。
⑵ 培养学生自主、合作、探究问题的能力。
3、情感和态度目标：
⑴ 学习文中父亲勤劳、质朴……又有所追求的品质。
⑵ 深入了解、认识自己的父亲，理解父亲。
【学习重点】
围绕“台阶”组织材料表现主题的写法和文章朴实的语言。
【学习难点】
学习父亲勤劳、质朴……又有所追求的优秀品质。重视认识了解自己的父亲，理解父亲。
【学习方法】
自主、合作、探究和研究性学习。
【教学设想】
本文较长又是自读课文，要跳出课文整体把握其主题思想，不能面面俱到。但也要有所侧重。要紧密联系生活实际，向课外延伸，注重培养学生自主、合作、探究问题和研究问题的能力。
【学习过程】
一、演讲激趣、导入新课(略)
二、讲解作者、展示目标
三、默读课文、自主学习、整体感知课文内容
要求学生找出文章表现了父亲的哪些品质。
四、合作、交流，整体把握课文内容
1、父亲为什么老觉得我们家的台阶低?
2、读完课文我觉得文中的父亲是一个卑微的、胸无大志的人，你认为是这样的吗?讨论一下，说说你的看法。
五、小组讨论、合作探究
父亲为造新屋，可谓终年辛苦、异常艰难，十分感人，可是作者却在台阶上用了那么多笔墨，这是为什么?
六、链接生活、畅谈心声
1、听歌曲、看动画、感受激情。
2、回想一下你的父亲，他可能没有抚摸过你，在你跌倒时也可能没有安慰过你，甚至没有说过一句关怀爱护你的话，你觉得你的父亲爱你吗?你觉得的你的父亲是怎样一个人，准备一下，说说好吗?
八、布置作业
在生活中去认识父亲，去理解父亲、去关怀爱戴父亲。
【板书设计】
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