《我的母亲》同步达纲练习

上传者：网友
|

翻新时间：2022-10-18

收藏到账号

全屏

《我的母亲》同步达纲练习

1、下列加粗字的注音完全正确的一项是：( )

A、厌恶(wù) 管束(sù) 广漠(mò) 质问(zhì) B、责罚(zé) 眼翳(yì) 调度(diào) 轻薄(bó) C、庶祖母(zhé) 嬉戏(xī) 抽屉(tì) 野蛮(mán) D、文绉绉(zōu) 绰号(chuò) 牢骚(sāo) 宽恕(shù)

2、为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。

① 我母亲待人最________________(A、慈详 B、仁慈 C、仁义)，最温和，从来没有一句伤人感情的话。

② 在这_______________(A、广漠 B、茫茫 C、广大)的人海里独自混了二十多年，没有一个人______________(A、约束 B、管理 C、管束)过我。

③ 我母亲才走后门出去，_______________(A、请 D.找 C.央)一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。

3、下列句子画线的词感情色彩发生变化的一项是( )

A、她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看。

B、我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。

C、小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。

D、但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。

4、请给下面的语段标出标点：

有一天我在我家八字门口和一班孩子掷铜钱一位老辈走过见了我笑道糜先生也掷铜钱吗我听了羞愧得面红耳热觉得大失了先生的身分

5、“我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点底子。”句中加粗词语理解正确的一项是 ( )

A、“不能不”是双重否定，表明作者对自己在童年时代只学得了读书写字两件事的强烈惋惜之情。

B、“一点”表明作者童年时学到的东西不多。

C、用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。

D、加粗词语用双重否定强调作者童年时代就很有成就。

6、阅读下面语段，回答下列问题。

我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁(其实只有十二岁零两三个月)就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

① 第一句话在全文的作用是什么?

_____________________________________________________________

② 对文中加粗字“混”理解有误的一项是( )

A、一个“混”字，其实表现了作者谦逊的态度。

B、这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”暗接，“我”在人海里“混”应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想。

C、一个“混”字，潜在地说明了母亲给“我”的教益很大，即使没有人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年。

D、一个“混”字表明当时作者的境遇并不理想。

③ 作者的“好脾气”、“待人接物的和气”、“宽恕人”、“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但文中在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，对此分析正确的一项是( )

A、加上“如果”意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。

B、加上“如果”，表明这只是作者的一种假设，并未得到别人的认可。

C、加上“如果”，是作者谦虚的表现，是为了赢得别人的好感。

D、加上“如果”只是为了形成排比，没有别的含义。

④ 最后一句中破折号的作用是_____________________________

⑤ 请用语段中的词语，说说“我”从母亲那受到了怎样的影响?

_____________________________________________________________

【参考答案】

1、B

2、① B

② A、C

③ C

3、B

4、有一天，……一班孩子“掷铜钱”，……走过，见了我，笑道：“……铜钱吗?”……耳热，……大失了“先生”的身分!

5、C

6、① 是对上文的总结。

② D

③ A

④ 总结

⑤ 学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人、体谅人。

下载文档

网友最新关注

论互文性理论对电影《人工智能》叙事艺术的阐释

教育资源为主的文档平台

文档分类