《短文两篇》说课设计

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翻新时间：2023-03-22

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《短文两篇》说课设计

一、课前自学

1、读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义：

浸(jìn)

一撮(cuō)灰

一瞬(shùn)间

旸(yáng)：日出。

姮(héng)娥：即嫦娥。

皓(hào)月：明亮的月亮。

寂寞(jì mò)：孤单冷清

2、朗读课文，了解文章大意。

二、课堂活动(1课时)

1、积累知识：

⑴　无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，就你喜欢的写几句。

日：__________________________________________________

月：__________________________________________________

⑵　作者巴金，原名李晓棠，四川成都人，现当代著名文学家，主要作品有《急流三部曲》，即《_______》《________》《_______》;《爱情三部曲》，即《雾》《雨》《电》。(2005年10月17日在编辑这篇课文时，惊闻本文作者巴金逝世。)

2、研习课文:

⑴　整体感知:

①　听课文录音，然后自由朗读，了解课文大意。

②　在《日》中，作者写了_______和_______;在《月》中写了_______。

③　让学生讲一讲“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”的故事。

④　联系特定的时代背景，理解“光明”“寒冷”的特殊涵义。

光明：______________________________________________

冷：________________________________________________

⑵　句段品读：反复朗读课文，挑选3个问题作答。

①　在《日》中作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么?

②　在《日》中叙述完夸父，飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命?”

③　在《日》中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求?

④　在《月》中月亮带给作者的突出感觉是什么?你是通过哪些描写体会出来的?

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