《短文两篇》教学设计
翻新时间：2023-05-04
《短文两篇》教学设计
【教学设想】
通过比较阅读的方式，来阅读《日》和《月》，虽然两文写法不同，但表现的是共同的主题。
【教学设计】
一、
朗读感知
日和月自古以来就有一定的象征的意义，写日大多是歌颂光明和希望，写月也就是赞美温柔和恬静。在巴金的文章中，写日和月的目的也是如此吗？
二、
默读分析
１、在《日》一文中，作者要突出的日的主要特征是什么？作者通过写哪两个例子，表达了对光和热地追求？找出具体的句子来朗读。
在《月》一文中，作者要突出的月的主要特征是什么？找出具体的句子来朗读。作者提恒娥奔月的故事是为了什么？
２、两文的主题有什么相似的地方？你有什么启示？
３、介绍写作的背景，你是如何理解作者的这种追求的？
三、朗读探究
日一文的最后一段和月一文的最后一段的内涵。
四、拓展
大声地朗读两篇文章，说说你从日、月中产生的联想。
五、课外作业
将你从日和月产生的联想写成一段话。
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