《短文两篇》教学设计
翻新时间：2023-02-23
《短文两篇》教学设计
【教学目标】
１、有感情地朗读课文，品位文章诗化的语言。
２、结合历史背景，理解作者的思想感情。
３、理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“姮蛾奔月”在文中的含义。
【教学重难点】
１、品位文章诗化的语言
２、结合历史背景，理解作者的思想感情。
【教学方法】
导学法。
【课时安排】
１课时。
【课前准备】
１、收集“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”的故事。
２、了解巴金的创作。
３、了解历史背景。
【教学过程】
一、导入
二、全班齐读
三、整体感知
１、思考：
⑴作者为什么有与众不同的观点，去赞美飞蛾和怀念夸父呢？从文章可找到答案吗？
⑵我们该如何理解文中“寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”。请联系作品创作的时代背景谈谈你的想法。
２、探究：
⑴题目是《日》，可作者并没有具体描绘太阳，却去写飞蛾扑火和夸父逐日，并且是赞赏他们。这与太阳有关系吗？
⑵本文的月亮给我们最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？
⑶既然“月的光是死的光”，作者在末尾处为何引用“姮蛾奔月”的传说？（对照《日》比较）
３、拓展延伸。
４、小结。
５、作业布置。
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