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《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计

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翻新时间:2023-08-07

《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计

【教学目标】

1、朗读课文,感悟作者强烈的忧患意识。

2、学习对比和引用数据的方法,体会它们的作用。

3、激发学生的想象力,培养科学理性精神和人文情怀。

【教学重点】

整体把握课文内容,树立环保意识。

【课时安排】

1课时。

【教学内容】

把握文意,概括要点,揣摩关键语句,感受作者的痛惜之情,培养学生的环保意识和社会责任感。

【教学步骤】

一、导入

课题导入,罗布泊的泊字可以看出这个地方是一个湖泊,,消逝说明什么问题呢?仙湖说明哪里的环境怎样呢?为什么会消逝,让我们带着种种问题一起走进罗布泊,听听她的诉说。

二、检查预习

教师抽查。

三、整体感知

学生朗读课文,思考:

1、罗布泊过去是什么样子?请找出相关语句。

2、现在变成什么样子?请找出有关语句。

3、变化的原因是什么?同样的悲剧还有哪些?

学生互相交流,教师归纳整理。

四、研讨探究

1、造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么?

2、在我们身边你知道哪些因为人为的破坏而使生态恶化的。请说说。

3、文章的字里行间充满了强烈的忧患意识,有的是直接抒情,有的是引用数据,请说说有什么好处?

五、作业

这篇文章用历史的教训说明生态环境保护的重要,假如你是一位世纪老人,见证了罗布泊的百年沧桑,你将向人们诉说什么?

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