翻新时间:2023-04-19
《乌鸦喝水》教学设计十九
教学目标:
1、图文结合,理解词、句的意思。懂得应该找到最好的方法来解决问题。
2、学会15个生字,会写8个生字。
3、继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。
4、正确、流利、有表情地朗读课文。
教学重、难点:
1、借助拼音正确、流利地朗读课文;
2、学会本课的生字词。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话引入。
同学们,还记得老师给你们讲的《狐狸和乌鸦》的故事吗?故事中的乌鸦是多么的愚蠢呀!今天,我们又要认识一只乌鸦,看看这又是一只什么样的乌鸦呢?
揭示课题,学生齐读课题。
二、读了这个题目,你想知道些什么?
三、老师范读课文,学生认真听。
四、初读课文,学习生字。
1、自由读课文。圈出本课的生字,多读几遍,记住字音。自己用喜欢的方式解决不认识的生字。
2、汇报你是怎么认识这些字的?重点介绍多音字“着”。
3、同桌互相认读生字。区别“喝——渴”。
4、开火车认识生字,做猜字游戏。
5、给生字找朋友。
五、学习课文。
1、老师再读课文,学生再通过听解决自己不认识的生字。
2、同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段?标出来。
3、抽生分段读课文,也可以采用不同的形式读。
4、全班指书齐读课文。
5、想一想:
乌鸦是用什么办法喝到水的?(练习说话。)
还有比这个办法更好的办法吗?比比哪个办法是最好的?
你觉得这是一只什么样的乌鸦?你应该向它学习什么?(夸夸这只乌鸦。)
6、再齐读一遍课文。
六、老师小结。
第二课时
一、朗读课文。
1、自由朗读课文。
2、分小组比赛朗读。
二、学习写字。
1、抽学生读生字卡片,全体读。
2、出示生字卡片,开火车认读。
4、这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。
5、认识新笔画——斜钩。示范写“找”,观察带这种笔画的字在田字格中的位置,师范写,生模仿写。
6、学习其它生字,通过投影仪展示学生的书写,评议,巩固认字。
三、总结。
四、布置作业。
1、读熟课文;
2、练习册作业。
下载文档
网友最新关注
- 第一次自己睡
- 他——不配当中国人
- 身临“鬼”屋
- 我好自豪
- 爱是伟大的----读《爱的教育》有感
- 风雨中
- 游泳
- 童年趣事
- 一次精彩的运动会
- 考试是享受
- 最高兴的一件事
- 最难忘的一场篮球赛
- 蜂满为患
- 数学课上吃橙子
- 勤劳的爸爸
- “鞭子效应”与企业物流管理-物流管理论文(1)
- 论新形势下我国企业审计现状及对策分析
- 加强对科研经费的审计监督
- 谈我国第三方物流发展现状及对策-物流管理论文(1)
- 物流管理中容易遗忘的一环-逆向物流-物流管理论文
- 连锁超市物流系统竞争力建设-物流管理论文(1)
- 关于有效教学的六个支点
- 新世纪的供应链管理与物流管理-物流管理论文(1)
- 试论创新初中数学教学
- 审计抽样在内部审计实务中的应用
- 试论利用多媒体技术优化英语课堂教学
- 关于核心财务能力、信息风险与审计意见的相关性研究
- 加强“处突”经费物资审计的思考
- 基于审计免疫系统对审计本质的认识
- 如何把握公司的物流控制-物流管理论文(1)
- 《走一步,再走一步》教学设计
- 《走一步,再走一步》教学设计
- 《走一步,再走一步》教学设计
- 《走一步,再走一步》教学设计
- 《走一步,再走一步》教学设计
- 《走一步,再走一步》教学设计
- 《走一步,再走一步》教学设计
- 《走一步,再走一步》教学设计
- 《走一步,再走一步》教学设计
- 《走一步,再走一步》教学设计
- 《走一步,再走一步》教学设计
- 《走一步,再走一步》教学设计
- 《走一步,再走一步》教学设计
- 《走一步,再走一步》教学设计
- 《走一步,再走一步》教学设计