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《喂──出来》教学设计

上传者:网友
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翻新时间:2023-06-26

《喂──出来》教学设计

【教学目标】

1、阅读理解课文,培养科学理性精神和人文关怀的思想底蕴,了解科学文艺作品的基本表现特点。

2、探究作品的内容实质,培养学生质疑思辩能力,领悟并感受作者的思想感情。

3、理解现实与想象思维的关系,通过跨学科的知识整合,体味课文的人文价值,从而激发学生探索、热爱科学的思想情趣。

【教学重点】

感知文章内容,理解文章主旨。

【学法设计】

“质疑思辩”导学方法。

【教程设计】

一、课文导入

第三单元整合复习导入。

二、课文分析

1、教学引领:

本文是以科幻小说的形式表现环保这一主题的,让我们一起走进文本,也许会带给我们更多的思考。

2、学生活动:

学生快速阅读课文,筛选文中信息。

三、课文探究

1、教师点拨:

从小说的情节发展过程中,你们发现了什么问题吗?

2、学生活动:

学生提出问题。

3、教师启迪:

本文出现的后果是我们想象中的吗?有谁来描绘一下这种局面?

4、学生活动:

用简洁的语言描述可能出现的景象。

5、教师调动:

请同学结合课文分析一下,造成这一场灾难的原因是什么?

6、学生活动:

学生分别分析处理洞和利用洞两大主要情节。

7、学科整合:

请生物老师从生物学的角度解释洞里的物质是否仍存的原理。

四、课文拓展

通过以上内容的分析,我们明白了一个道理,这就是:只顾眼前利益,漠视环保的自然规律,人类必遭报复,那么,请同学们进一步调动思维,结合我们身边的今天,用一句简明的语言总结一下今天学习的收获,可以用“我认为……”,“我明白……”,“我提议……”等字眼提起自己的观点。

五、课后作业

请同学们将最好的语言告诉身边的朋友和亲人,让我们人类永远进步,让大自然永远与人造福!

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