翻新时间:2023-08-12
《乌鸦喝水》教学设计五(A、B案)
教学目标
1.认识“乌、鸦”等9个字;会写“可、石”等6个字。能用“渐渐”说一句话。
2.正确、流利地朗诵课文,背诵课文,提高学生的阅读能力。
3.引导学生懂得遇到问题时要仔细观察、认真思考的道理,逐步养成动脑的好习惯。
教学重点
识字、写字和朗诵课文,在充分阅读的基础上懂得在遇到困难时要通过仔细观察、认真思考、积极动脑来解决问题的道理。
课时安排
2课时
教学准备
挂图、生字卡片、长颈瓶、小石子、多媒体等。
教学过程
教学案例(一)
第一课时
一、激趣导入
1.出示乌鸦图片问:小朋友们,大家看这是什么?它漂亮吗?乌鸦虽然没有华丽的羽毛,但是它很聪明。
小朋友们想不想来了解了解乌鸦,来和它交个朋友呢?
2.板书课题:乌鸦喝水
二、初读课文、识写生字
1.学生轻声读课文,在课文中找出生字并用笔画出来。
2.出示带拼音的生字卡片:同学们看生字宝宝来了,谁愿意和它们交个朋友来把它们介绍给大家?(指名认读生字)
3.说一说你是怎么记住这些生字宝宝的?(小组讨论,互相说一说自己的方法。师生评议。如:“喝”“渴”看偏旁想意思。喝水要用口,口字旁的是“喝”;口渴需要水,“渴”字是三点水旁。)
4.谁能用这些字来组词?(生字组词,学生评议)
5.写字指导。
(1)想一想我们以前学过的笔顺规则有哪些?(先上后下、先左后右、先中间后两边等)
(2)找一找、想一想,写哪几个字时是按先左后右的笔顺来写的?(法、找、许)
(3)“法、找、许”这三个字都是什么结构的字?(左右结构)
提示:写“找”字时,不要丢掉最后一笔“点”。比较“找”与“我”的字形。
(4)“可、石、办”这三个字又应该怎样写呢?(小组讨论、汇报、教师示范)
三、书写练习
1.先观察田字格中的字,再书写。(教师巡视、个别指导,强调学生注意书写姿势──“三个一”)
2.播放轻音乐,营建轻松的学习氛围。
第二课时
一、激趣导入
1.同学们还记得我们上节课认识的生字宝宝吗?(出示生字、生词卡片。指名认读)
2.小朋友们,这节课我们来进一步了解这只小乌鸦好不好?
二、阅读感悟
1.谁愿意把第一自然段读给大家听一听?(指名读第一段)
2.其它同学想一想,从这一段中你知道了什么?还有什么不明白的?(小组讨论交流、说出各自的想法,小组汇报,师生评议。)
3.想一想小乌鸦“到处找水喝”是一种什么样的心情和神态?(思考、讨论)
4.用怎样的语调才能把这种心情读出来呢?(组内练读、汇报、师生评议。)
5.小组之间比一比,看看哪一组读得最好。(小组练习、组内评议)
6.汇报表演。(师生共评)
7.朗读第二、三自然段。
8.出示思考题:为什么乌鸦一看到有许多小石子就想出办法来了?如果只有大石头或只有几个小石子乌鸦用现在想出的办法能行吗?为什么?你能想出什么不同的办法让乌鸦喝到水吗?(小组讨论、汇报)
9.瓶子里的水是怎样升高的?谁能用“渐渐”这个词说一句话?(组内交流、全班交流、评议)
10.分小组表演乌鸦喝水的全过程,比一比哪个组表演的最好。(小组合作、汇报表演、师生评价,评选出表演得最好的一组给予奖励)
三、交流感受,指导背诵
1.同学们,你们认为这只小乌鸦怎么样?喜欢它哪一点?(小组交流、汇报、师生共评)
2.借助图画,指导背诵。先同桌互背互听,再自荐分段展示背课文,最后练习背全文。
四、布置作业
1.熟读课文,背诵课文。
2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
教学案例(二)
第一课时
一、激趣导入
1.谈话:出示乌鸦图。同学们,你们认识乌鸦吗?你们了解有关乌鸦的一些故事吗?今天我们共同来认识一只聪明能干的小乌鸦。(板书课题:乌鸦喝水)
2.活动:出示乌鸦喝水图,引导学生用一句简短的话说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁,最准确。
二、初步感知
1.自由读课文,圈出生字、生词,要求借助拼音,读准字音。
下载文档
网友最新关注
- 我心中的科技馆
- 假如我是医生
- 另一种爱
- 我想有一个星期八
- 春天的小雨点
- 文具盒里的争吵
- 小梧桐树的梦
- 火星开发
- 我的理想
- 时间公主
- 中国人又赢了
- “嫦娥二号”
- 梦幻校园
- 风吧
- 难忘的旅行
- 春季小小班保育工作计划
- 幼儿园托班教养工作月计划
- 幼儿园托班春游计划
- 幼儿园小班第一学期班级计划(一)
- 小班英语班下学期工作计划
- 幼儿园小班秋游计划
- 幼儿园小班音乐主题计划
- 小一班第一学期英语计划
- 幼儿园小班九月份工作计划书
- 幼儿园托班教学工作计划
- 幼儿园小班保教工作计划
- 幼儿园托班学期计划
- 幼儿园托班德育计划(下学期)
- 幼儿园小班美术课教学计划精选
- 幼儿园托班亲子活动计划
- 当前激励性规制在电信业中的应用
- 浅析驰名商标保护中的权利滥用及法律规制(1)论文
- 谈我国反商业贿赂立法完善(1)论文
- 《海商法》承运人定义条款解析(1)论文
- 汽车零部件自动清洗机PLC控制系统的设计
- PLC在电炉电极自动升降控制中的应用
- PLC在变压器自动灭火系统中的应用
- 分析从区域的角度看电信业普遍服务-计算机与信息技术
- 免费毕业论文--论图形与创意(一)
- 谈无线网络-计算机与信息技术
- 欧盟统一商标注册要件研析(1)论文
- 关于计算机应用专业人才培养模式的思考
- 网络对知识产权的影响与对策
- 学生学习模式的研究与探索
- 略谈我国民商检察监督立法的法典化(1)论文
- 妙语连珠的“小导游”──《我多想去看看》教学随笔
- 祖国
- 对王亚丽老师《我多想去看看》一课的点评
- 《我多想去看看》教学杂谈
- 升旗仪式
- 让学生在阅读教学中学会质疑──《我多想去看看》教学反思
- 课堂上的小插曲,你介意吗? ──《我多想去看看》教学感悟
- 生活是学习语文的源泉
- 妙语连珠的“小导游”──《我多想去看看》教学随笔
- 课堂减负功在课前──《我多想去看看》教学反思
- 让“想”成为内动力──《我多想去看看》教学片断赏析
- 《我多想看看》教学案例
- 《我多想去看看》教学实录及点评
- 情境识字 合作探究──《我多想去看看》教学片段与反思
- 天安门