《与朱元思书》教学设计

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翻新时间：2015-12-13

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《与朱元思书》教学设计

【教学目标】

1、理解本文景物描写的特点。

2、体味优美的语言、体会作者由赏景而引发的内心感触。

3、培养诵读能力。

4、培养热爱祖国河山的情感。

【教学重点】

熟读成诵，积累文言词汇，理解课文内容。

【课时安排】

1课时。

【教学步骤】

一、导入

古人描写山川景色的文章很多，同学们前个学期还学习了陶弘景的《答谢中书书》。大家一定还记忆犹新吧，下面就让我们一起来背诵。“山川之美古来共谈。高峰入云，清流见底……”。文中给大家描绘了山峰、河流的美景，今天就让我们一起走进吴均的《与朱元思书》，感受一下这篇文章又是如何来介绍富春江的秀美景色的。

二、检查预习情况，识记生字

缥轩邈泠泠嘤嘤鸢戾纶柯

三、朗读课文，疏通文意

1、朗读：听录音，注意停顿、语气、重音。生齐读。

2、疏通文意：

借助注释及工具书理解难懂的词语，课堂交流，翻译全文，教师点拨。

补充注释：

在昼犹昏：犹如，如同。

一百许里：余。

天下独绝：极顶。

百叫无绝：断。

急湍甚箭：超过，胜过。

猛浪若奔：奔马。

泉水激石：冲击。

四、探究学习

1、请找出全文的中心句。

2、本文结构上有何特点?

3、本文主要用了何种表达方式?

4、文章流露出作者怎样的思想感情?

5、本文在语言上有何特点?

明确：

1、“奇山异水，天下独绝”。

2、第一段总领全文，二、三段分别写异水和奇山。

3、描写，表现了山川的景色，突出了富春江水之清澈和沿岸山之高峻。

4、流露出作者对功名利禄的蔑视。从“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”中可以看出。

5、语言优美，一骈为主，骈散结合，讲究声律、对仗。

五、小结

山川景色，古来共谈。当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣，杂念顿然消逝，心灵得以净化。读万卷书，行万里路，希望有朝一日，我们能背起行囊，去饱览祖国的旖旎风光。

六、布置作业

比较《与朱元思书》与《三峡》的异同。(提示：可以从写作目的、表达方式、文章形式等方面进行比较)

【板书设计】

水清：水皆缥碧、直视无碍

异水：爱慕自然

奇山异水：(总写 ) 水急：急湍甚箭、猛浪若奔

(分写) 看：高山寒树、轩邈成峰

奇山：志趣高远

听：泉水作响、好鸟成韵

蝉鸣不穷、猿叫无绝

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