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《要下雨了》教学设计十六

上传者:网友
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翻新时间:2015-12-12

《要下雨了》教学设计十六

一、教学内容:

16、要下雨了(人教版九年义务教育六年制第二册)

二、设计理念:

以工具性和人文性的统一为追求,融朗读、体验、感悟、积累、表达为一体。

三、教学目标:

1、学会本课9个生字

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、通过课文的学习,使学生初步了解下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因,激发学生观察大自然的兴趣。

四、教学重点:

1、正确流利地朗读课文。

2、指导学生读好对话、特别是带有疑问、感叹的句子。

五、教学难点:

了解下雨前燕子低飞,鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因。

六、教学准备:

1、CAI课件

2、小动物图片及头饰

教学过程:

一、释题激趣

1、质疑课题

学生齐读课题、师板书:16、下雨了

生发现问题,师适时引导学生比较“下雨了”和“要下雨了”的区别

2、谈话导入

夏天的时候,在下雨之前,天气有什么变化?

二、初读课文,学习生字

1、用自己喜欢的方式读课文,提醒学生在初读课文时需注意的几点。

2、把文中出现的小动物做上自己喜欢的记号。

3、学习生字

三、图文结合,感悟课文。

1、师:课文中出现了哪些小动物呀?今天老师也把这些小动物请到了我们的课堂和大家一起来学习,大家欢迎吗?出示动物图片

2、出示课件1-3自然段

3、点名读第1段,说说你知道了什么。

4、指导读小白兔和小燕子的对话,体会小白兔急切疑问的语气。

5、了解小燕子为什么低飞的原因。

6、会用“正……呢”句式说话。

7、分角色朗读1-3自然段,加上动作。

8、出示课件4-6段,师随画面讲述故事情节。

9、讨论:燕子告诉小白兔要下雨了,小白兔相信了吗?

10、生读4-6段,了解要下雨了,小鱼游出水面的原因。

11、学生自读自悟小白兔和小鱼的对话,师适时引导,你想对小鱼说些什么呢?(鼓励学生个性化语言表达)

12、体会闷的感觉。

13、点名读小白兔和小鱼的对话。

14、出示课件7-8段

小组讨论质疑,汇报交流。

课件出示问题:小白兔会对小蚂蚁说些什么呢?

蚂蚁搬东西,是因为_____,所以_____。

四、配乐朗读,深化体验。

五、扩展延伸

1、除了这三种现象,你还知道哪些?

2、假如小白兔头上飞过的不是小燕子,而是蜻蜓,小白兔会怎样问?蜻蜓又会怎样回答呢?

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