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《要下雨了》教学设计八

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-12

《要下雨了》教学设计八

教学目标:

知识目标

学会生字新词,朗读课文、理解课文内容。

能力目标

培养学生的观察力和思维能力。

德育目标

激发学生观察大自然的兴趣。

创新目标

认识雨前自然的基础上,产生对大自然的热爱之情。

教学分析与处理:

重点:理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。

难点:认识下雨前出现这些现象的原因。

关键:是抓住好词、好句进行理解。

处理:根据学生已有的生活经验了解这些自然现象。

教学时间:两课时

教具准备:多媒体课件。学生准备字卡。

教学过程:

一、导引目标,激发情趣

1、题目讲什么时候的事?

2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同?

为什么?(讨论)

二、创造条件,主体参与

1、整体感知课文内容:

(1)这篇童话里都有谁?(用“这篇童话里有____和_______”的句式说话。)

(2)这篇童话主要讲了谁?

(3)“要下雨了”这句话在课文中共出现了几次?

都是谁的话”找出来读一读。

2、图文对照,理解课文内容

以读为主,以读代讲。不做过多的课文分析

3、初读课文,读准生字字音。图文对照。采用多种形式进行读文。

三、研究学习,体验发现

1、读了这几段,你都知道了什么?

2、雨下起来了,下得怎么样?说明了什么?

3、学习生字。找出适合自己的识字方法。

四、引导创新,应用实践

读文:思考你还知道大自然中还有哪些现象能帮助我们做事情?说给大家听。(

五、反思小结,巩固提高

1、练读生字,纠正字音。书写生字。

2、完成课后练习。

3、本节课你有什么新的发现,说一说。

六、研究性作业:

课外读一读关于自然方面的书籍,如《十万个为什么自然版》

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