翻新时间：2015-12-12
《松鼠和松果》第二课时教学设计
教材简析：
本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习要让学生了解，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
教学设想：
语文课程标准指出：“学生需要游戏，喜爱游戏，教师借用游戏的形式来组织实施教学，学生会积极主动地参与到学习过程中。”基于此，我模仿“七星大擂台”节目，创设了展示台，在愉快的情境中，锻炼了学生的观察能力、口语表达能力、动手能力等，也拓展了学生的思维，强了学生的自信心和求知欲，培养了学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。
教学目标：
1、正确书写6个汉字。
2、练习正确、流利有感情地朗读课文。
3、培养学生的环保意识，人人争做环保小卫士。
教学重点：写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。
难点：感悟文章
教学过程设计：
一、复习旧知，谈话导入。
通过上节课的学习，你们喜欢这两只小松鼠吗？让我们再次走近小松鼠与他们交流，学习好吗？
1、打开学生自制的卡片，小组内坐火车，竞赛读。
2、集体做猜字游戏。
（1）教师出字卡，学生读字、组词。
（2）打哑谜，学生读字动口不出声，老师猜字。（采取灵活多样的方法复习生字，再次强化上节课的教学重点）
二、开设展示台学知识。
过渡：同学们，你们喜欢《七星大擂台》节目吗？你想不想展示自己的才华？今天就把我们的课堂当成展示台，展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语表达水平，好吗？
（这里把生活引入课堂，最大限度调动学生学习的积极性和表现欲望）
1、以小组竞赛，配乐朗读等形式练习有感情朗读课文，评出“小小播音员”。
2、学习生字，指导书写。
（1）巩固生字读音，给生字组词找朋友。
（2）自学生字书写笔顺，逐个书写。
（3）交流学习心得，你记得了哪些字，把字法说给大家听，提醒大家哪书写时要特别注意。
（4）师指导写重点字。
（5）学生书写生字，教师巡视指导。
（在教学过程中，教师是学习的指导者，学生是学习的主体，是知识的探索者，在小组讨论中学生主动参与，人人动脑，活跃了思维，提高了学生自主学习的能力。）
3、课后延伸，动手实践。
（1）谈未来，续编故事。
同学们，这只可爱的小松鼠已牢牢地记在我们的内心深处，那么等到将来小松鼠及这片树林会有哪些变化呢？谁愿意把故事接着讲下去？评出：“故事大王”
（这一环节训练了学生的口语表达能力，想象能力，学生能从中受到良好的教育以）
（2）画未来。
请同学们伴随优美的音乐，把自己想到的景象画出来。评出：“小小书画家”
（耳听美妙的音乐，身处这样的意境，学生怎能不联想，把们们的所思、所想画出来，使之自然的抒发）
（3）想未来。
你们作为21世纪的小主人，想怎样争做环保小卫士呢？
（学生各抒已见，感悟文意，突破本课的教学难点。）
三、布置作业。
把今天学的小故事讲给你的爸爸妈妈听。
（将学校这个小课堂和生活这个大课堂“链接”起来，使语言如生活般丰富多彩。）
下载文档
网友最新关注
- 老师，告诉您一个小秘密
- 家规
- 初写的几个门径
- 今天，我真开心！
- 我品尝到了合作的快乐
- 这道难题，我攻克了
- 氤氲着的感动
- 竹赞
- 祖国
- 我懒，懒，懒
- 我的书法生涯
- 感受数形结合的奇妙
- 诚信最可贵
- 给魏敏芝老师的一封信
- 难忘的2008
- 论宪法权力国家法、宪法论论文(1)
- 完善我国的社会保障法律制度国家法、宪法论论文(1)
- 战争决定权授权的宪法透视
- 轴心突破和礼乐传统
- 现代思想交替演进与传统文化的命运
- 新传统主义与现代化——透视艾森斯塔德的东亚发展观
- 从东亚文明传统中开拓中国外交智慧资源
- 中国宪法改革的途径与财产权问题国家法、宪法论论文(1)
- “发展”的“异化”与“经济”的“文化”
- 和平传统与中国崛起
- 论宪法的自主性发展国家法、宪法论论文(1)
- 传统文化的更新与再生
- 关于我国政党制度的法律思考国家法、宪法论论文(1)
- 论产权、产权法与财产法的体系国家法、宪法论论文(1)
- 论知识产权（一）国家法、宪法论论文(1)
- 《老人与海鸥》相关知识
- 《跑进家来的松鼠》课文简说
- 《跑进家来的松鼠》难点解析
- 《最后一头战象》教学设计
- 《跑进家来的松鼠》教学设计2
- 《老人与海鸥》相关知识
- 《跑进家来的松鼠》教学设计2
- 《跑进家来的松鼠》文章主旨
- 《跑进家来的松鼠》结构分析
- 《跑进家来的松鼠》教学设计5
- 《老人与海鸥》教学案例
- 《跑进家来的松鼠》教学设计3
- 《老人与海鸥》有感
- 《跑进家来的松鼠》教学建议
- 《跑进家来的松鼠》教学设计1