《两只鸟蛋》教学设计八
翻新时间:2022-11-15
《两只鸟蛋》教学设计八
(一)揭示课题,激发学生主动学习的愿望
板书:两只鸟蛋
今天,我们要学习一首小诗,这首小诗写了一件与两只鸟蛋有关的事。
谁会读课题?你是怎样认识“蛋”字的?谁会用“蛋”字组词语?谁想知道这件有关两只鸟蛋的事?
(二)初读课文,学习生字
1.借助拼音,试读课文。
2.小组合作,勾出生字。读准字音,识记字形。教师巡视,相机指导。及时反馈,有效矫正。
3.可用偏旁带字的方式识字:捧、抬、投;可用熟字带生字的方式识字:冷—凉。
(三)再读课文,继续学习生字
1.多媒体课件隐去拼音,学生看汉字试读课文。找出还有哪些不认识的字,小组合作学习,采用适合自己的方式认这些字。
2.分组汇报各组学习生字的方法。
3.比一比,看谁识字的方法好,看谁把生字记得牢,看谁把字音读得准。注意指导学生区别前后鼻音。
(四)有感情地朗读课文,感悟课文内容
可参考“教学建议”第二部分。
(五)写写、读读、背背
1.复习“风、问”,认识半包围结构,指导学生写好“向、连、远”。
2.根据学生写字的实际情况,指导学生写好“走之”。
3.比一比,看谁写得好。
4.开火车读词语,比一比谁会读,谁读得好。
5.说说这首诗讲述的事,试着背诵这首诗,比比谁能背下来。
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