翻新时间:2015-12-13
《敬业与乐业》教学设计
【教学目的】
1、知识能力目标:
⑴ 学习这篇讲演词论证条理清晰,论据生动有力。
⑵ 理解文章的中心论点,了解“敬业”与“乐业”的重要,以及怎样才能做到敬业与乐业。
2、过程方法目标:
培养学生专题搜集、筛选、整理信息的能力及不断积累的习惯。
3、情感目标:
尊敬学习,就是尊敬你自己。
【教学课时】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
让学生谈谈自己对待学习的态度,引入课文《敬业与乐业》。
二、朗读课文,整体感知
全文分为三个部分。
第一部分(1):揭示全篇论述中心。
第二部分(2~6):论述敬业和乐业的重要。
第三部分(7~9):总结全篇,勉励人敬业乐业。
三、学习课文内容
1、学习第一部分:
思考:讲演词开头交代了题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇的论述中心?
本段末尾的“我确信‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门”,生动有力地揭示了全篇论述的中心。
2、学习第二部分。
四、小结
第二部分重点是阐述什么叫做敬业,为什么要敬业,怎样才能算是敬业。
五、布置作业
1、抄写词语。
2、背诵课文第6段。
3、探究练习二。
第二课时
一、复习旧课,检查背书情况
二、学习课文第三部分
朗读第7段。
明确:作者根据自己的亲身经验,指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切:责任心就是敬业,趣味就是乐业,做事情必须具备责任心和善于从职业中领略出趣味。
三、探究活动
1、思考:作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点,你最信服的是哪一点?有没有不同意见?说说理由。
明确:文章中的观点可以归纳如下几条:
⑴ “敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。
⑵ 人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。
⑶ 凡职业没有不是神圣的。
……
要求学生畅所欲言,言之有物,言之有理,言之有据。加深对文章的理解。
2、做资料卡片:
资料卡片类别:
编号:
题目:
作者:
出处:
内容摘要:
四、小结
1、中心思想:
2、写作特点:
五、布置作业
背书第6段
【教学后记】
《语文标准》特别强调要加强朗读,而且贯穿于各学段中。而本文又是一篇演讲稿,口语化特色明显,思想深邃。学生只有通过朗读才能与文本、作者思想形成交流。但在本课的教学中,我过多的考虑了如何完成教学任务,达成教学目标,又受45分钟制,故只安排了一次自由朗读,方式单一。显然学生对文本的理解不深入,浮于表面,特别是对语句的深层含义的品读显得较为被动。
每堂课的教学预设我们总是力求完美,但在实施过程中,由于教学环境、学生个体的差异等原因,总会出现这样或那样的偏差。俗话说,人无完人。我想:课堂教学也一样,出现偏差不是问题,关键在于我们如何应对这些偏差,如何寻找有力的措施,尽可能的减少偏差给我们带来的负面影响,让这种偏差成为我们改进教学,提高教学效率的催化剂。
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