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《棉鞋里的阳光》教学设计五

上传者:网友
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翻新时间:2023-01-15

《棉鞋里的阳光》教学设计五

(一)自读课文,自学生字

1.读课文,画生字。

2.借助拼音读生字。

3.整体感知生字的字形。

4.想一想:你读懂了什么?还有什么不懂?

(二)交流讨论,识字写字

1.识字。

(1)出示生字卡,让学生挑选自己会认的字读给大家听,并介绍识记的方法。

(2)听的同学说说自己记住了哪个字,是听谁的介绍记住的。

(3)老师总结提示。

2.写字。

(1)请各组派代表在黑板上听写。

(2)生字笔画书空。

(3)出示田字格纸或小黑板,学生临写,看谁写得最到位。

(4)自由练写(重点写好左右结构的字“妈、奶、放、收”)。

(三)自主尝试,朗读课文

1.朗读接力赛。(一人读一句,如正确,下一人接着读;如有错,下一人再读,直到读正确为止)

2.你能读对、读通哪一段,就请大胆地试一试。

3.读妈妈、小峰、奶奶说的话。

4.分角色朗读全文。

(四)提问讨论,理解课文(分大组围坐)

1.分大组抢答老师的提问(组员没答完整,同组人可补充)。如:

(1)小峰做了一件什么事?他是向谁学的?

(2)奶奶感到幸福吗?为什么?

2.分组讨论,提出一两个认为重要的问题。

3.大组互问,同组人合作解答。

方法:每组派代表站在前面,向下一组提问,下一组的组员共同解答,老师裁判评分。

目的:通过提出问题、解答问题来理解课文内容。

(五)看图读文,解说图意

1.看图找出对应的段落来读。

图一:男生看,女生读

图二:女生看,男生读

2.看图解说,评优秀解说员。

评价标准:(1)态度大方、热情;(2)语言生动;(3)配上相应的动作。

3.有感情地朗读全文。

(六)联系实际,夸夸家里人

1.你家都有哪些人?他哪方面值得你夸奖?

2.你有过关心家里人的事吗?说出来,让我们大家学习学习。

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